R·二年级下册第2课时余数与除数的关系.PPT

R·二年级下册 第2课时 余数与除数的关系 学习目标 学习重、难点 1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。 3.使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。 发现并理解“余数除数”。 一、引入新课 有21块糖果，平均分给8个孩子，还余几块? 每人分2块，还剩5块。 二、探索新知 用小棒摆正方形 用8根小棒，能摆几个这样的正方形？ 想 一 想 8÷4 = 2（个） 想 一 想 如果是9根小棒呢？ 9÷4 = 2（个）……1（根） 10÷4 = 2（个）……2（根） 11÷4 = 2（个）……3（根） 12÷4 = 3（个） 观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 余数 除数 因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。 1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式计算。 平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝？ 22÷3 = 7（枝）……1（枝） 答：平均每个花瓶插7枝，还剩1枝。 2.观察下面的算式，并填一填。 11÷3 = 3……2 12÷3 = 4 13÷3 = 4……1 14÷3 = 4……2 15÷3 = 5 在有余数除法算式中余数比除数（ ）。 小 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ 三、巩固提高 做 一 做 有可能剩1根。 还可能剩…… 如果用这些小棒摆 呢？ 没有剩余 剩余1根 剩余2根 剩余3根 剩余4根 没有剩余 剩余1根 剩余2根 四、课堂小结 余数 除数 因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。 小 结 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课的教学遵循“实践——认识——再实践”的认知规律，通过动手操作的方式引导学生探究新知，调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与整个教学过程，在实践和探索的过程中进一步加深学生对余数与除数的关系的理解。观察、分析、验证、总结等活动环节，注意放手让学生自己发现规律，使学生对余数和除数之间的关系有本质理解，同时也培养了学生的归纳、总结和推理能力。