备课与写教案内容概要备课和写教案是两个相辅相成但又不完全相同.DOC

备课与写教案 内容概要：备课和写教案是两个相辅相成但又不完全相同的概念。备课是写教案的前期准备，写教案必须建立在备课充分的基础之上。 备课可以分为：学期备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课五个基本环节。 教案是教师授课的依据，它是教师有计划地安排教学活动、设计教学思路、提高教学水平、接受教学督导的重要依据。 教案的结构一般包括教学目标、教学重难点、课时安排、 教学方法、教具准备、教学过程、板书、多媒体演示设计 、课后总结等方面。 编写教案时还要遵循系统性、简明性、实用性、灵活性、规范性等基本原则。 由于我们的学院在迅速地发展，每年都有一批新人加入我们的教师队伍。新来的年轻教师，学历高、知识丰富、思想前卫、充满活力，给我们的学院带来了朝气和活力。有些年轻教师，已经在我们工作好几年了，在教育、教学和科研等方面已经取得了可喜的成绩。当然，还有不少的年轻教师，由于教育生涯才刚刚起步，教学经验还缺乏累积，更由于你们中的大多数人毕业于非师范类院校，缺少当教师的规范性训练。如何尽快地适应新的工作岗位？如何实现更快的专业成长与成熟？学院领导对此高度重视，尤其是教务管理部门的领导更是关怀备至。 就课堂教学而言，对于如何确立大纲，如何选择合适教材，如何备好课，如何写好教案，如何组织课堂教学，如何布置、指导、检查作业，如何进行教后分析等等，据说，我院的不少年轻教师对这些还不是很清楚，有一部分人甚至还不能拿出一份符合规范的教案来，学院领导对此忧心忡忡。 由于教务处的领导再三要求，让我就写教案问题给大家办一次讲座。我再三推辞不成，只有勉为其难了。但是，我是一个只埋头拉车不抬头看路的人，谈不上理论的高度。所以我不敢说给大家办讲座，也不敢说给大家介绍经验，我只能说给大家谈谈教学体会，就备课和写教案问题给大家谈谈体会。毕竟从教三十多年了，体会还是有一点的。 要想搞好课堂教学，就必须写好教案；要想写好教案，就必须备好课。备课和写教案是两个不完全相同的概念，备课在先，写教案在后。没能写出合格的教案，除了没有掌握好写教案的一般规律以外，一个重要的原因就是没有备好课。 备课 下面我们先来探讨备课的问题。 我们不妨把备课分为五个环节来探讨。这就是学期备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课等五个环节。 1．学期备课。 当你接到了一门课程的教学任务，在新学期开始之前，你首选要做的事不是写教案，而是学期备课。 首先，要做好三件事：一是了解学生，二是确立大纲，三是选择教材。 了解熟悉学生是备课、教学工作的立足点和出发点。依据的是因材施教的教学原则；教学未动，大纲先行。有了一个好的大纲，纲举目张，以后的教学工作就能顺利地进行；教材的选择，一定要“合适”，要符合学生的实际，最好的教材是依据学生的实际情况编写的校本教材。 然后，是制定学期的教学总计划。在钻研大纲、通览教材、吃透学生的基础上，制订出全学期的教学总计划。如果你教授的是大一新生，在新学期开学前不可能了解学生，可以将了解学生这一环节留到新学期开学以后再补上。属于这种情况时，在制定大纲和教学计划时就要留有余地，要依据新生的实际情况，做出适当的调整。 在制定学期的教学总计划时，要考虑以下五点主要问题： 1．确定全学期的教学目的、教学要求和教学重难点； 2．合理安排全学期的教学进度； 3．合理分配教学内容和时间； 4．选择适当的教学方法； 5．做好各项教学准备工作。 学期的授课计划，可以写成文字，也可以列成表格。以前我院采用的是《教学进度表》，后来改用了《教学日历》。 规范填写《教学日历》，是一件至关重要的事情。有道是，不打无准备之仗。填写好《教学日历》，就是做好教学前的准备工作。 学期备课，有一个至关重要的任务是通览教材。下面，我们就这个问题进行详细的探讨。授课教师一定要在写教案前通览教材，不仅新教师如此，老教师也是如此。当你接受了某一门课程的教学任务以后，在假期里，就应该钻研全部教材，领会编辑意图，熟悉知识范围，明确各单元的目的、要求以及它们之间的内在联系，同时掌握重点，分清主次，作出课时划分。 首先，通览教材可以让我们明确教材的内在逻辑系统。知道所授教材是在什么基础上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好准备。如果备一课时讲一课时，不仅不能全面掌握教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联系。 其次，通览教材有助于我们讲课时分清主次，把握重点。理想的情况是，在一门课程开课前的一个学期，所有教授同一课程的老师都集中起来，讨论各单元重点篇目，确立各个章节或篇目的授课重点，然后集中备课和分散备课相结合，效果会相当不错。我们人文教研室的几位老师就有这样的习惯，尽管大家都是教授《大学语文》多年的老教师了，可还是习惯集体备课。共同商量课程的重点篇目、重难点、教学进度、教法更新等等。其结果是，我们共同编写了高职特色教材《大学