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激发学生学习动机要素和操作方法研究 　　摘要:如何激发和保持学生的学习动机,一直是教师们热衷研究和实践的课题。期望、价值和情感是三种主要的学习动机;激发学生学习动机的要素包括注意力、相关、信心、满足和教师期望;激发学生的学习动机的具体操作方法包括开展多样化的教学活动、教师与学生一起开发问题、将研究问题的决定权还给学生、培育学生自己确定学习目标的能力、主动关心学生的制作进度和对学生提出适度的期望等。 　　关键词:学习动机;内涵;类型;要素;操作方法 　　中图分类号:G444 文献标志码:A 文章编号:1002-0845(2010)10-0115-04 　　收稿日期:2010-08-10 　　基金项目:浙江省新世纪教学改革项目(2010-12) 　　作者简介:陈庆章(1955-),男,河南济源人,教授,博士,从事教育技术学与网络教学研究;刘维超(1983-),女,浙江嘉兴人,硕士,从事教育技术与网络教学研究;宦若虹(1979-),女,杭州人,博士,从事计算机与高等教育研究;毛科技(1979-),男,浙江诸暨人,博士研究生,从事计算机与高等教育研究。 　　 　　2500年前,柏拉图曾说,“强迫人们去运动,并不会对身体造成伤害;但是强迫人们去学习,人们并不会把学习的东西牢记在心中。所以应该避免强迫学习,要让你的学生以游戏的方式学习”[1]。在2000年后,达文西说了相似的