《多旋翼无人机操作教案》.docx

哈尔滨四通技工学校第三教学站 延寿农民工综合培训学校 多旋翼无人机操作教案 2018年春季生 课程名称： 多旋翼无人机操作基础 授课教师: 张海东 课 题 第一章 无人飞行器概述 教学目标 无人飞行器发展简史 无人飞行器的优缺点 无人飞行器应用领域 教学重点 什么事无人机 无人机的应用 无人机未来的发展趋势 教材分析 无人机的概述重要性，帮助学员更好的了解无人机。 教学方法 讲授法 授课类型 新课 课 时 二课时 课程内容 组织教学 课前提问 导入新课 教学内容： 1、 1910年，在莱特兄弟所取得的成功的鼓舞下，来自俄亥俄州的年轻军事工程师查尔斯?科特林建议使用没有人驾驶的飞行器：用钟表机械装置控制飞机，使其在预定地点抛掉机翼并象炸弹一样落向敌人。在美国陆军的支持和资助下，他制成并试验了几个模型，取名为“科特林空中鱼雷”、“科特林虫子”。 二战期间，美国海军首先将无人机作为空面武器使用。1944年，美国海军为了对德国潜艇基地进行打击，使用了由B-17轰炸机改装的遥控舰载机。 上世纪70-90年代及其以后，以色列军事专家、科学家和设计师对无人驾驶技术装备的发展做出了突出贡献，并使以色列在世界无人驾驶系统的研制和作战使用领域占有重要地位。 最著名的是“捕食者” 可复用无人机，世界上最大的无人机––“全球鹰”，“影子-200”低空无人机， “扫描鹰”小型无人机，“火力侦察兵” 无人直升机。 理论开创阶段，多旋翼无人飞行器理论开创于上世纪10年代，直升机研发之前。几家主要飞机生产商开发出的在多个螺旋桨中搭乘飞行员的机型。这种设计开创了多旋翼飞行器的理论。 加速发展阶段，2007年以后，装配高性能压电陶瓷陀螺仪和角速度传感器（六轴陀螺仪）的多旋翼无人飞行器开始出现加速发展。 未来发展阶段，伴随着飞行器技术的进步，多旋翼无人飞行器使用者会急剧增加。这样一来，事故和故障也会相应增加，甚至会发展成社会问题。今后不仅是制造商和商店一级，协会和主管部门面向多旋翼无人飞行器的飞行会和培训班也会增加。 优点的特性。 避免牺牲空勤人员，因为飞机上不需要飞行人员，所以最大可能地保障了人的生命安全。 无人机尺寸相对较小，设计时不受驾驶员生理条件限制，可以有很大的工作强度，不需要人员生存保障系统和应急救生系统等，大大地减轻了飞机重量。 制造成本与寿命周期费用低，没有昂贵的训练费用和维护费用，机体使用寿命长，检修和维护简单。 无人机的技术优势是能够定点起飞，降落，对起降场地的条件要求不高，可以通过无线电遥控或通过机载计算机实现远程遥控。 课程后记 给学生留了上网查询无人机的信息的作业。 程名称： 多旋翼无人机操作基础 授课教师: 张海东 课 题 无人飞行器应用领域及分类 教学目标 无人飞行器的应用理解 无人飞行器的分类识别 教学重点 多旋翼概述及分类 教材分析 无人机的种类划分 教学方法 讲授法 授课类型 新课 课 时 二课时 课程内容 一、组织教学 二、复习前一节课的内容 三、导入新课 四、教学内容： 1、无人飞行器的种类繁多，主要包括飞艇、固定翼无人机、伞翼无人机、扑翼无人机、变翼无人机、旋翼式无人机等。 2、多旋翼飞行器也称为多轴飞行器，是直升机的一种，它通常有3个以上的旋翼。飞行器的机动性通过改变不同旋翼的扭力和转速来实现。相比传统的单水平旋翼直升机，它构造精简，易于维护，操作简便，稳定性高且携带方便。常见的多旋翼飞行器。 3、四旋翼，六旋翼和八旋翼，被广泛用于影视航拍、安全监控、农业植保、电力巡线等领域 （多旋翼无人机） （航拍无人机） （固定翼无人机） 课程后记 学员对无人机的用途很有兴趣 程名称： 多旋翼无人机操作基础 授课教师: 张海东 课 题 多旋翼飞行器的构造 教学目标 多旋翼飞行器的原件构造和组成。 2、多旋翼飞行器各个配件的应用。 教学重点 多旋翼飞行器组成构造及应用 教材分析 多旋翼飞行器重要组成构件的理解 教学方法 讲授法 授课类型 新课 课 时 四课时 课程内容 一、组织教学 二、复习前一节课的内容 三、导入新课 四、教学内容： 1、多旋翼飞行器主要由机架、电机、电调和桨叶组成，为了满足实际飞行需要，一般还需要配备电池、遥控器及飞行辅助控制系统。 （无人机的组成及构造） 2、机架：机架是指多旋翼飞行器的机身架，是整个飞行系统的飞行载体。一般使用高强度重量轻的材料，例如碳纤维、PA66+30GF等材料。 3、 电机是由电动机主体和驱动器组成，是一种典型的机电一体化产品。在整个飞行系统中，起到提供动力的作用。 4、