高中学生的英语语音意识与英语单词拼读能力研究-教学(英语)专业论文.docxVIP

曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明 本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《Phonological Awareness and English Word Spelling Ability of the Senior High School Students》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士 □学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不 包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果 将完全由本人承担。 作者签名： 日期： 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书 《Phonological Awareness and English Word Spelling Ability of the Senior High School Students》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士 □学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。本论文 的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位 的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的 规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允 许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他 复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。 作者签名： 日期： 导师签名： 日期： I I 摘 要 语音意识的研究始于 20 世纪 60 年代，在西方心理学界，语音意识是一个非常活跃 的研究领域。对此，人们提出了不同的理论观点并进行了大量的实验研究。然而，大部 分研究都旨在探讨语音意识与阅读能力的关系，对于语音意识与单词拼读能力的关系研 究尚少。而且，大多数的研究研究对象是母语为英语的儿童，对于外语学习者的研究比 较少。此外，笔者根据多年的英语学习和课外实习经验得出，学生在词汇学习方面存在 很大困扰。因此，笔者选取了英语语音意识与单词拼读能力的视角，以中国高中英语学 习者为研究主体，探究英语语音意识与单词拼读能力之间的相关性。 本研究主要采取了定量研究的研究方法，旨在探讨高中英语学习者的英语语音意识 与单词拼读能力的相关性。该研究的研究对象是高密市第一中学高一两个平行班的 119 名学生。此研究主要围绕两个问题。一、英语语音意识训练能否提高高中英语学习者的 英语语音意识？二、英语语音意识训练是否能够提高高中英语学习者的单词拼读能力？ 为考察这两个问题，本研究将这两个实验班分成实验组和控制组。在对实验组进行语音 意识培训之前，对两个班进行了语音意识和单词拼读能力测试，并对两个班的测试成绩 进行了差异性检验。独立样本 T 检验结果显示，两个班在语音意识和单词拼读能力测试 中均不存在显著差异。在此基础上，笔者对实验班进行了为期十周的语音意识训练。语 音意识训练活动包括音节意识训练、音位意识训练、首尾韵意识训练和假词拼读。此后， 笔者再次对两个班进行了语音意识和单词拼读能力测试，结果表明，实验班的语音意识 和单词拼读能力与前测相比有显著提高，而且两个班的成绩存在显著性差异。笔者得出 结论，系统的语音意识训练能够提高高中英语学习者的英语语音意识和单词拼读能力。 本研究的理论意义在于：通过实验证明英语语音意识训练能够提高英语语音意识， 同时，英语语音意识训练有助于提高单词拼读能力。本研究的实践意义在于:为中国英 语教学的政策制订者、对英语学习和教学提出了一些良好建议，英语老师可以通过对学 生进行语音意识训练来提高学生的单词拼读能力，进而改善目前学生单词学习困难的状 况。 关键词：高中英语学习者；语音意识训练；英语语音意识；英语单词拼读 能力 II II Abstract PA (Phonological Awareness) was put forward first in the 1960s. It is a widely used concept in western psychology and a large number of linguists are studying on it. Since then, PA has become a hot topic of psycholinguistics and it has been investigated more deeply and more systematically. However, most studies were conducted to explore the relationship between phonological awareness and reading ability. There were few studies co