高中学生英语学习元认知策略培训的有效性研究-教育专业论文.docxVIP

摘 要 本 文 报 告 对 我 国 高 中 学 生 进 行 元 认 知 策 略 培 训 的 有 效 性 本 研 究 主 要 体 现 了 以 学 习 者 为 中 心 的 教 学 理 念 通 过 元 认 知 学 习 策 略 的 培 训 发 展 学 生 的 自主 学 习 以 调 查 学 生 目 前 对 元 认 知 策 略 的 使 用 频 率 和 对 他 们 进 行 元 认 知 策 略 的 培 训 来 提 高他 们 的 英语 水 平 为 目 的 该 研 究 采 用 了 准 实 验 研 究 选 择 了 高 一 两 个 自然 班 作 为 被 试 一 个 作 为 实 验 组 另 一 个 作 为 对 比 组 被 训 练 的 元 认 知 策 略 分 为 五 类 自我 意 识 语 言 意 识 计 划 策 略 监 控 策 略 和 评 价 策 略 实验 进 行 了 十 六 周 左 右 采 用 的 主 要 方 法 是 把 元 认 知 意 识 与 元 认 知 策 略 相 结 合 和 策 略 单 独 训 练 和 策 略 融 入 语 言 内容 训 练 相 结 合 的 方 式 实 验 结 果 显 示 受 到 元 认 知 策 略 训 练 的 学 生 在 综 合 水 平 测 试 中 比 未 训 练 的 学 生 表 现 出 色 实 验 组 和 对 比 组 时 间 的 平 均 数 差 异 经 过 检 验 在 的 水 平 上 具 有 显 著 性 该 研 究 证 明 了 对 学 生 进 行 元 认 知 策 略 培 训 确 实 能提 高 英 语 学 习 也 证 明 了把 元 认 知 意 识 和 元 认 知 策 略 结 合 起 来 把 策 略 和 语 言 学 习 内 容 分 离 训 练 和 策 略 与 语 言 学 习 内 容 融 合 的 培 训 方 式 是 有 效 的 因 为 有 些 元 认 知 策 略 无 法 完 全 与 课 堂 学 习 内容 融 合 提 关 键 词 元 认 知 策 略 培 训 高 中 学 生 亨 ， List of AbbreviatioDs CALLA: the Cognitive Academic Language Learníng Approach ECS: English Curriculum Standards FL: foreign languages IDs: individual differences L2: second languages SL: second languages SLA: second language acquisition yiii ρ 二 二 吐 皿 扭 七 血 川 甲 “ 卜 七 ‘ 加 理 川 一 二 一 拐七 。 宜 七 加 卜 一 诬 一 奋七 二 亡肠 七 奋 加 七 翻 企 加 “ 亡 亡 。 二 二 二 忿川 扭 日 卜 加 爪 。 盆 卜 扭 七 宜 盆 一 加 吐场 二 一 厄 口 加 巨三 七 七 血 ” 七 盆 全 亡 主 亡 压川 ， 通 ‘ 二 ‘加 亡 亡 ‘ ‘ 五 ‘如 白 宜 亡 亡 亡 宜 宜 亩 ， 七 吐 二 皿 砚 七 加 ， 卜 宜 七 川 ‘， 己‘ 皿 ， … ‘ 盆卜 … 七 含 … 百 加二‘翻 加， 滋 价袱熟戴 每 ‘幻守 户 阅 场即绪以 护。 ， ， ， 勇 摊 沃 或孙淤飞 奉 如 飞 汀 咬 叩 闭 成 时份 比 红砂元如翻 幼 奉  耐 叫 作 的少 即 ， 扮怡滚 ‘七 陌。旧 忿 位 亡 盆 一 。 ” 也 七二 侣 二 七 皿 一 二 加洛血 ‘ 二 主 宜 仁 ‘ ‘ 川 巨砚 ‘ 七 加 主 拼 ‘ 泞‘ 笋 五 一 吐 一 卜 民 加 二 七 。 口 一 川 ， 宜 之比 亡 ， 亡 甲 泣 ” 盆 生诬 “ “ 亡 亡 获 血 忿 川 吐 口 卜 二 七 加 七 七 加 二 一 一 一 巨一 血 皿 宜 吐血 二 七 七 之 “ 宜 。 诬 甲 爪 ‘ 二 川 吕 ‘ 一 血 弓 七二 一 加 公七 一 ， ， 口 仁 宜 。 七 加 亡 … 亡居止 吐 亡 三 亩 口 卜 二 加 二 二 七 血 七 刃 切 比 乞七 。 七 加 恤 口 川 ‘ 妞 巨 甘 血 二