八年级语文上册第四单元写作·综合性学习教案.docVIP

1.培养学生在写作中使用恰当说明方法的能力。 2.通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法。培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。 3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。 4.培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。 5.在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。 1.三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。 2.提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。 3.在学生搜集、筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 一、导入教师 通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。 二、选择活动项目，开展辩论 1.学习辩论的基础知识和基本技巧： （1）先把自己的观点阐述清楚。 （2）用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。 （3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。 （4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。 （5）变换角度反击对方。 （6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。 2.活