青年教师的职业认同和业精神课件.pptVIP

青年教师的职业认同和专业精神 一、对中小学教师职业的认识 （一）中小学教师职业的社会价值 1、韩愈：“师者，所以传道授业解惑也。” 2、教师是人类灵魂的工程师。 3、管仲：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。” 一、对中小学教师职业的认识 （二）中小学教师职业的内在精神 1、爱的事业：如果我是孩子，如果是我的孩子。 2、创造：教师职业内在尊严与欢乐的源泉。 马克思：能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。 叶澜：没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。 二、对中小学教师专业的认识 1、中小学教师是专业人员。 《教师法》：教师是履行教育教学职责的专业人员。国家实行教师资格制度、职务制度和聘任制度，以保证和提高作为专业人员的教师队伍的群体素质。 2、中小学教师专业素养的构成：多层复合 扎实的基础性知识和工具性技能 1—2门学科的专门性知识和技能 开展教育教学活动和研究的专业知识和技能 专业情怀 三、第一项修炼：自我超越 活着，还是生活着？ 生：生命的价值 第一项修炼：自我超越 彼得·圣洁：以厘清