略谈小学低段语文写字教学中德育渗透.docVIP

略谈小学低段语文写字教学中德育渗透 　　近几年，中央电视台的《中国汉字听写大会》及浙江卫视的《汉字风云会》的热播掀起了“汉字潮”。汉字被誉为“世界上最优美的文字”，它承载着我们中国的优秀传统文化，更是一个人品行修养的体现。唐朝著名书法家柳公权曾说：“用笔在心，心正则笔正。”可见，汉字的书写与品德的培养是密不可分的。小学低段，正是孩子书写汉字的启蒙阶段，也是孩子养成良好行为习惯、树立正确人生态度的关键时期。那么，我们作为低段语文老师，可以在写字教学中渗透德育，让写字教学和德育有机整合。 　　一、准备充分――培养认真的行为习惯 　　习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，这也从某种程度上说明了习惯的重要性。所以，我们要从写字的准备活动中就开始培养孩子认真的行为习惯。 　　1、物品准备要充分 　　在课堂上，我们时常会看到，到了写字时间，老师已经在指导写字了，可还有孩子在课桌里找本子，在笔袋里找铅笔，然后老师只能停下来等，课堂的效率自然受到影响。所以每次写字前，我们要指导孩子做好充分的物品准备：铅笔、橡皮、写字本等都摆放在固定的位置，不能等到要用了再去东寻西找，影响了效率不说，也易导致孩子无法快速进入静心写字的状态。这个习惯，我们应从孩子进入一年级时就开始抓，我们可以用奖励政策，再辅以小组长课前的监督提醒，我试行一段时间后，效果还是