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三年级英语下册Unit 4教案 【题】Unit 4A 【型】新授 【教学目标】 ★1 本部分主要学习关于水果的单词peah, range, pear, atereln要求学生能够听说认读。 2Let’s pla用以练习水果和复习颜色。 【教材分析】 本节主要是听说认读水果单词。由于设计了是否喜欢水果的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把水果的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语并充分利用Let’s pla 巩固、操练Let’s learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带 学生：本、活动手册。 【教学过程】 一、ar-up 1 教师播放第一册Unit 3 Let’s hant“I an see a rainb”的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。 2师生互致问候。 3 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let’s d 部分。根据录音做动作。 【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。 二、Presenatin 1教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，L , I have a peah It’s pin 教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Peah, range 2让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇。并要求学生指着相应的单词，力求做到手到，眼到，口到，心到。 【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。 3播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。 三、Pratie 1猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。 【设计意图】 ：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起。 2教师用英报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、He r 把所学的数字用英讲给家长或朋友听。 后反思： 学生基本掌握了单词pah, range, pear, atereln，但其中atereln一词难度较大，应加强巩固联系。 【题】Unit 4A 【型】新授 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Let’s tal部分的会话。 2 练习Let’s pratise 【教材分析】 本节主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。在第一册第五单元中，学生已经学习过表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的巨型。如I lie … an I have se… Have se … 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语并充分利用Let’s sing 巩固、操练Let’s learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物具盒玩具的卡片、盒子、1-1单词卡。 【教学过程】 一、ar-up 1日常口语练习 2播放第一册第五单元A部分的歌曲Let’s have a pini tda的录音 学生边听边做动作。 【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身并引入情景 二、Presenatin 教师拿出一个haburger,对全班说： I lie haburgers D u lie haburgers? 然后引导学生用es, I d 或 N, I dn’t lie haburgers 教师拿出一个peah, 问学生D u lie peahes? 让学生个别回答。 教师拿出一个ht dg对学生说I lie ht dgs ver uh 学生跟读ver uh 听Let’s tal录音 4根据内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let’s tal的理解。 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 三、Pratie 1学生带上A的头饰，拿着水果表演Let’s tal部分的会话。 2教师引导学生观察教室里的东西，并运用本所学语言进行对话。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、He r 新 标第一 网 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。 后反思： 学生基本掌握了 Let’s tal部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的水果换乘其他的东西，对于句子hat abut pears?比较绕嘴，要加强巩固。 【题】Unit 4A 【型】新授 【教学目标】 ▲★1