三年级语文《陶和铁罐》教学案例.docVIP

三年级语文《陶罐和铁罐》教学案例 三年级语《陶罐和铁罐》教学案例 设计思路 学习寓言既要让学生理解，感悟语言，又要让学生懂得所蕴含的道理。本设计分两大板块组织教学。第一板块：品读交流，内化感悟（即陶罐和铁罐当年在国王御厨里的情景）让学生在读、思、议、演中感悟人物形象的特点。第二板块（即许多年代以后的情况）让学生在自读自悟和质疑问难中感悟人们喜欢陶罐的原因。最后，说写延伸，深化感悟，使学生在互相交流中悟出本所蕴含的道理。 堂教学实录 前谈话: 师：同学们，老师知道你们一定有很多朋友。能告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？ 生：（我的好朋友是×××，因为他（她）学习成绩很好，我要向她学习。所以，我就和她交朋友了。） 师：爱学习是一个人的长处，也值得大家向他（她）学习。 生：（我的好朋友是×××，因为他（她）很诚实，所以我喜欢和他（她）交朋友。） 师：诚实是一种美德，相信你也是一个诚实的孩子。 生：（我的好朋友是×××。因为她舞蹈跳的特别好，我也喜欢跳舞，所以我愿意和她交朋友。） 师：哦，你们俩的兴趣爱好相同，所以成为了好朋友。我想你们俩个的舞蹈一定跳的特别棒！等有时间让大家欣赏一下，好吗？ 一、看图导入新。 知道同学们喜欢交朋友，今天老师也请了两个朋友，你们瞧是谁呀？ （出示：陶罐和铁罐的图片）师：对，这节我们继续学习第27陶罐和铁罐。（板书题） 二、初读，整体感知。