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《走上辩论台》教案 《走上辩论台》教案 教　　　　学　　　　目　　　　标 知识与技能 1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法； 2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质； 3．培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。 过程与方法 自主、合作、探究。 情感态度与价值观 养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。 重 点 与 难 点　 通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法； 养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯； 教学准备 前搜集资料 教 学 过 程 （一）指导与建议 1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。 2．提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。 3．在学生搜集、筛选资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资，如图书馆、网络等，还应倡导资共享，合作学习。 4．三项活动尽管都是讨论、辩论，但比较而言还是同中有异，各有侧重。下面分别加以说明： 上网，在现代人的业余生活中渐渐占有重要地位，成为闲暇娱乐、化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况，教师在这一方面加强引导很有必要。“上网利弊谈”，是一项侧