《跑警报》课堂学实录.docVIP

《跑警报》课堂教学实录 一、教学设计思想 　　本篇《跑警报》是篇感性散，具有感性散的无拘无束，率性自由的风格。所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联系。这样就会让学生觉得杂乱无，而且非常随意。他们会认为原这样乱写也能算是好，会进行模仿，把原基础的作训练抛到一边，模仿着的样子，想到哪写到哪，写得不伦不类。因此，要引导学生品味，了解的众多材料的情感基调和主题一致，并且是围绕主题进行组织叙述的，以及作者组织篇的别具匠心。教学从学生的感受入手，引导他们边读边品味语言的幽默风趣，培养学生自读自己分析的能力。 二、《跑警报》堂教学实录 　　导入：上节，我们熟悉了，今天我们就一起分析、欣赏这篇散。 　　师：昨天大家都读了这篇，那大家说说看，中都写了哪些内容。 　　生：写了很多内容，有历史老师的故事，有讲谈恋爱的——（答案各异）。 　　生（某一）：很杂，好像什么都写，连不相关的也写了，没法。 　　生（某二）：感觉很乱，不知道他要说什么，不过故事很有趣。（有学生附和两生观点） 　　师：既然这样，那就让我们一起分析，看看这篇散都记叙了哪些人与事，又是以什么为线索记叙的，是否如以上两位同学所说的那样杂乱，读不明白，而其中的故事又有趣。我们一起体味其中的这种趣味。 　　师：我们先假设：如果是同学们以《跑警报》为题，大家会怎么写呢？ 　　生：没经历过，很难写。 　　师：那假设现在有飞机空袭，大