《谁的本领大》堂教学案例.docVIP

《谁的本领大》课堂教学案例 《谁的本领大》堂教学案例 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1 案例背景 《谁的本领大》一是义务教育程标准实验教科书三年级下册《科学》（青岛版）中最后一单元《电的本领》里的一，本单元是小学阶段电学研究的第一个单元，学生对电的了解有许多的知识经验，这些经验会帮助学生更好地开展本的探究活动。因此教师在选择材料时，从生活中选取学生熟悉的材料，使学生感到不陌生并富有一定的挑战。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目） 电路知识对学生是熟悉的，但导体和绝缘体概念对他们说是陌生的，因此如何引领学生从感性认识上升到理性的理解是教学的关健。三年级学期末学生经过了将近一年的科学学习和训练，基本掌握了科学探究的方法并经历了科学探究的过程，对他们说能利用现有的材料设计简单的研究方案应该在情理之中。另外，在教学中还发现，我们学生思维的广度和深度存在着一定的差距，学生的活动不能完全地自主，应在教师适当点拨和引领下去完成探究任务，让学生充分地感受和体验探究的科学价值，而不是让他们凭空的想象和随意的探究。因此教师发动学生在玩中让他们发现有趣的现象，本就以此为切入点，共设计了五个游戏贯穿一条主线完成了教学任务。第一步让学生做“灯泡亮了”的游戏，要求用桌上的材料，想办法让小灯泡亮起。使学生马上投入到紧张的游戏比赛当中。第二步是利用教师提供的材料和学生自带的材料引导学生进行猜