《汤姆-索亚历记》教学设计两篇.docVIP

《汤姆?索亚历险记》教学设计两篇 《汤姆?索亚历险记》 教学设计 教学目标： 1引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。 2指导学生默读，在理解的基础上复述。 3通过阅读精彩片段和全，掌握汤姆这一人物形象。 4通过合作探究，培养学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。 教材分析： 作为起始年级的名著阅读教学，教学时用略读和精读相结合的方法阅读全书，采用多样的形式，激发学生阅读全书的兴趣。同时结合中的精彩片段，把握故事情节与人物的性格，能正确流利地复述故事，理解汤姆是一个调皮、勇敢、善良、富有正义感的孩子。 教学设想： 《汤姆?索亚历险记》，很多学生十分熟悉，所以教学时，设想采用问题解决教学法，交流已知问题，讨论探究深层次问题，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高堂的效率。 教学时：2时 前预习：1阅读本，找出你认为重要的学常识。 2阅读全书，能对每个人物说三句评价的话。 3提出你认为有价值的问题。 教学流程： 第一时 教学目标 1结合预习，交流有关作者的学常识 2引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。 一、导入：谈谈自己喜欢的儿童学作品 （学生交流） 让我们与汤姆?索亚一起踏上探险之旅，感受那惊险、紧张的场面吧。 二、展示预习成果 1交流有关作者的学常识 马克?吐温原名塞缪尔?朗赫恩?克门斯，马克?吐温是其笔名。183年出生于美国密苏里州，那一年正好是哈雷彗星出现的时候。童年时代，马克?吐温住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。十二岁时，父亲去世，马克?吐温只好停学，到工厂当小工。后他换了不少职业，先后做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等工作，并渐渐地着手写作一些有趣的小品，开始写作生涯。马克?吐温的第一篇引人注意的短篇小说《跳蛙》，使他成为颇有名气的幽默作家。三十五岁结婚后，他专职写作，随后的二十年，相继完成了《汤姆?索亚历险记》《哈克贝里?费恩历险记》和《小哈克历险记》等不朽名著。马克?吐温是美国批判现实主义学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的作品字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国学史上具划时代意义的现实主义著作。马克?吐温被誉为“美国学中的林肯”。他的主要作品已大多有中译本。 2 学生交流这本小说的情节。 （1）全书围绕着汤姆，记叙了哪些事情？（提示：在什么地方？经历了什么事？当时是怎样的情景？） （2）主要人物是谁？他们之间有什么关系？事是怎样发展的？（起因、经过、结果。） 一个孩子从少年到成熟期的成长故事。 一、汤姆和蓓姬的故事 二、汤姆和穆夫?波特的故事 三、杰克逊岛的故事 四、汤姆和乔?印江的故事 （3）给你印象深刻地情节有哪些？ 《汤姆?索亚历险记》描写的是以汤姆为首的一群天真烂漫的孩子的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险经历。如：他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然挺身出作证人，拯救无辜的穆夫?波特。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。 三、欣赏《汤姆?索亚历险记》的精彩视频。 四、作业设计 1结合中的精彩片段和所看的视频，写一段不少于200字的评论。 2预习中精彩片段，概括情节。 第二时 教学目标： 1 掌握中的生字词。 2结合精彩片段，分析汤姆这一形象，并且对人物的行为能进行正确的评价。 一、导入 童年像一首歌，童年像一张美丽的七彩图，当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里，我们不禁会为之激动，为之兴奋。前不久我们认识了一个小伙伴——汤姆索亚，同学们，想想童年的自己是否也像他那样顽皮过？下面，就让我们再次走进书本，再次走进汤姆索亚。 二、生字词检测 烦躁 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖 下颌 功勋赫赫 灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 一缕 心花怒放 揉着眼 气概非凡 自鸣得意 密密匝匝 游移不定 三、问题展示与解决 1学生解决预习问题：以小组为单位，结合每一段的后记，掌握阅读线索，讲述三段故事的梗概。 2教师结合本提出问题： A．就中节选的前两个片段分析: （1）汤姆最大的心愿是什么，他实现了吗？ （2）说说汤姆?索亚为什么向往“海盗”生活？ （3）汤姆的海盗生活与我们心中的海盗生活是一样的吗? B．分析中的第三个片段: （1）汤姆与蓓姬在洞里面临怎样的困境?能看出同处困境的汤姆、蓓姬在语言、行动与心理上的异同吗？ （2）在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？