口风琴教学方案.docVIP

口风琴教学课堂设计（一） 教学目标：1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置； 2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用； ???????? 3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。 教学准备：口风琴（25台）、曲谱 教学流程： 一、给音符找家 给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。 二、认识全音符、二分音符与四分音符 ?? （出示制作好的圆形卡片） 全音符： HYPERLINK /xyzj/files/gqylzs/%E3%80%8E%E7%BA%A6%E6%8B%BF%E7%9A%84%E5%AE%B6%E3%80%8F%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E5%BE%92%E7%BD%91%E4%B8%8A%E4%BA%A4%E6%B5%81%E8%AE%BA%E5%9D%9B-%5b%20%E8%AF%97%E6%AD%8C%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%8C%BA%20%5d-%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BA%94%E7%BA%BF%E8%B0%B1%EF%BC%88%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BE%EF%BC%89.files/pic103.gif 4拍;二分音符： HYPERLINK /xyzj/files/gqylzs/%E3%80%8E%E7%BA%A6%E6%8B%BF%E7%9A%84%E5%AE%B6%E3%80%8F%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E5%BE%92%E7%BD%91%E4%B8%8A%E4%BA%A4%E6%B5%81%E8%AE%BA%E5%9D%9B-%5b%20%E8%AF%97%E6%AD%8C%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%8C%BA%20%5d-%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BA%94%E7%BA%BF%E8%B0%B1%EF%BC%88%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BE%EF%BC%89.files/pic104.gif 2拍；四分音符： HYPERLINK /xyzj/files/gqylzs/%E3%80%8E%E7%BA%A6%E6%8B%BF%E7%9A%84%E5%AE%B6%E3%80%8F%E5%9F%BA%E7%9D%A3%E5%BE%92%E7%BD%91%E4%B8%8A%E4%BA%A4%E6%B5%81%E8%AE%BA%E5%9D%9B-%5b%20%E8%AF%97%E6%AD%8C%E5%88%86%E4%BA%AB%E5%8C%BA%20%5d-%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BA%94%E7%BA%BF%E8%B0%B1%EF%BC%88%E7%AC%AC%E4%B8%80%E8%AF%BE%EF%BC%89.files/pic105.gif 1拍 通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。 三、综合练习 1、正确的手形教学 运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。 2、手指操 在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 3、视唱新谱 将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。 （要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。） 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃ ? 4、演奏练习 a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。 b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。 c再次进行练习 5、小组合奏结束本课 教学后记： ?? 学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。 ? 口风琴教学课堂设计（二） 教学目的： 一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。 二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。 三、 学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。 教学过程： 一、师生问好 1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。 A：听到乐曲由那种乐器演奏？ ?? 你们想象中还可以用那些乐器演奏？ ?这些乐器是西洋的乐器吗？