七年级语文下册两首学案.docVIP

七年级语文下册诗两首学案 创新外国语中学部七年级语学案 ※4 诗两首　　 主备人：杨帅第 时 总第 时　　 第一时 预习　　 补充资料　　 作者简介：　　 普希金：俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯学之父”，俄罗斯学语言的创建者和新俄罗斯学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一 可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生 样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 　　 　　 写作背景：《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必，正义必胜。　　 　　 罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过　　 纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。　　 学习目标　　 ①知识与技能：指导学生把握诗基调，有表情朗读诗，培养学生鉴赏诗歌的能力。　　 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。　　 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　　 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。　　 教学方法：朗读法、研讨点拨法。　　 　　 基础知识 预习提纲　　 　　 1、列加横线的字注音：　　 瞬息 伫立 幽寂 延绵 荒草萋萋 　　 朗读节奏：(划分停顿)　　 　　 假　如　生　活　欺　骗　了　你，　　 不　要　悲　伤，不　要　心　急！　　 忧　郁　的　日　子　里　需　要　镇　静：　　 相　信　吧，快　乐　的　日　子　将　会　　临。　　 心　儿　永　远　向　着　未　，　　 现　在　却　常　是　忧　郁；　　 一　切　都　是　瞬　息，　　 一　切　都　会　过　去，　　 而　那　过　去　了　的，　　 就　会　成　为　亲　切　的　怀　念。　　 　　 第二时 　　 导语 俄罗斯学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。 　　 简析　　 这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会临。　　 第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。首先他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结合体验，研讨问题　　 问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。　　 　　 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到。　　 　　 问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切