《微笑着承受一》教学设计--强金宝.docVIP

《微笑着承受一切》教学设计--强金宝 《微笑着承受一切》教学设计--强金宝 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1 《微笑着承受一切》教学设计 教学目标： 1 能独立学习本的生字；复习“赢”的字形；联系内容理解“承受”的意思。 2 能在读懂的基础上，有感情地朗读3-节。 3 能在阅读感悟的过程，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起。”的含义，感受桑兰的坚强与乐观，并能用1～2句话表达自己读后的感受。 教学过程： 一 导入揭题，初识桑兰 1 今天我们要学习一篇，题目是——微笑着承受一切（读题） 故事的主人公就是这位面带微笑的小姑娘——桑兰。（出示桑兰的照片、名字）（读好名字） 2 学习第一节，补充资料。 （1）让我们先了解桑兰的运动生涯。出示第一节。轻声读读第一节内容。 （2）引读，出示：岁开始练体操 　9岁跨入省体操队的大门 　12岁入选国家队 　曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 （板书：赢——复习字形）“赢”同“羸”下半部有所不同，中间是个“贝”。 3）出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。 师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读，然后说一说你感受到她是一位怎样的运动员？ 示：1991年（10岁）在第九届浙江省运动会上获得：跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。 199年（14岁