广东药科大学本科课程建设与管理办法.PDFVIP

广东药科大学本科课程建设与管理办法 广药大教〔2018〕30号 第一章 总则 第一条 课程是学科专业建设的基础，是实现人才培养目标 的基本途径，是直接影响人才培养质量的核心要素。课程质量及 水平是学校师资状况、教学条件、教学过程、教学质量及管理水 平的综合反映，是学校办学思想和人才培养模式的体现。 第二条 为深化教育教学改革，规范课程建设与管理，进一 步推进课程教学改革和教学研究，提升课程建设水平，提高教学 水平和教学质量，特制定本办法。 第二章 课程建设要求 第三条 学校课程建设分为一般课程和精品课程两类。精品 课程由教务处负责组织申报、遴选产生；一般课程指除精品课程 以外的其他课程。 第四条 一般课程应达到以下要求: 1.符合人才培养目标； 2.师资数量能基本满足教学任务需要； 3.有完备的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文 献目录和较高质量教学课件，经过教学实践，有较好的基础，教 学效果良好； 4.符合学校本科教材建设与管理相关规定； 5.实验开出率达到教学大纲要求； 6.教学内容和教学过程安排较合理，教学效果较好，学生满 意度较高； 第五条 精品课程分为国家级精品课程、省级精品课程和校 级精品课程。校级精品课程由学校和相关学院（部）根据学校学 科布局、发展规划及专业定位和特色，按照国家级、省级精品课 程的要求进行建设。校级精品课程除满足一般课程的要求外，还 应达到以下要求： 1.在培养方案中地位重要，受众面广的公共课和专业课； 2.有良好的课程建设基础。课程连续开设 5 年以上（含 5 年），在教学内容、教学方法、教学手段、教材等方面不断进行 建设与改革，教学条件、教学效果良好； 3.有明确的课程建设目标。课程建设能围绕课程教学内容、 教学方法、教学手段、考试改革等进行，目的是提高课程的教学 质量，目标是国家级或省级精品课程； 4.有良好的课程师资队伍。课程负责人原则上要求具有副教 授及以上职称，学术造诣较高、教学水平较高，近年担任过本课 程教学任务 5 年以上，主持过校级及以上的课程建设或教学改革 项目，发表过教改教研论文，教师教学质量评价优秀。 5.课程教学梯队基本形成，结构合理，教学效果好，有一定 的教学研究能力。 6.有科学的课程建设规划； 7.教学资源丰富，建有完整的在线课程，实际应用效果好。 8.有一定的课程特色； 国家级精品课程、省级精品课程建设按照教育部和广东省教 育厅相关文件的要求进行建设。 第三章 课程的管理 第六条 实行学校和学院（部）的二级管理。课程的规划、 指导、检查和评估验收工作由学校教务处负责组织。学校有计划、 有重点、分层次推进课程建设。 第七条 每门课程均应设置课程负责人，课程负责人具体负 责课程的建设、管理和教学组织工作。 (一) 课程负责人应具备的基本条件 1.热爱教育事业，热心教学工作，具有较高的学术造诣和教 学水平，有较强的组织管理能力和敬业精神； 2.承担该课程或相关课程教学任务 3 年以上，教学效果好， 并在该课程或相关课程的建设中取得过较为突出成绩； 3.一般应具有副高级及以上专业技术职称。 (二) 课程负责人的职责 1.组织制订并主持实施课程建设规划； 2.组织制订或修订课程简介和课程教学大纲； 3.组织开展课程教学内容、教学方法、考试方法的研究和改 革； 4.负责课程教材的建设与选用，以及其他教学资源的建设及 应用； 5.负责课程的教学组织与管理； 6.统筹课程建设经费使用； 7.负责课程青年教师培养工作； 8.负责课程档案的建立、管理和更新； 9.组织开展课程评估相关工作。 第八条 新开课程的要求