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《小稻秧脱险记》案例分析及反思 《小稻秧脱险记》案例分析及反思 作者：佚名转贴自：转载点击数：9 让堂成为学生快乐学习的乐园——科学童话《小稻秧脱险记》案例分析及反思 作者：余广生 ：《宁夏教育》2007（1） 点 如何让学生在快乐的学习活动中掌握知识、发展思维、张扬个性、提高品德修养、培养审美情趣；看样让我们的成为学生快乐学习的乐园，是我们每个语教师的追求。下面是执教科学童话《小稻秧脱险记》的片段及反思。 片段： 师：通过上节的学习，我们认识了童话中的三个主要角色：杂草、小稻秧、喷雾器大夫，现在，我们做个民意调查：这三个角色，你最喜欢谁？为什么？（生根据自己的喜好分别选择，大都说不喜欢杂草。） 师：我就是杂草。（戴杂草头饰）。看了这个调查，我心里很不服气，居然有这么多人不喜欢我？哼！你们凭什么不喜欢我？（学生笑） 生：你对小稻秧太凶了，你还抢小稻秧的营养。 师：我怎么不觉得啊？我怎么抢他们的营养了啊？你们没有充足的理由是说服不了我的。想要说服我吗？建议你们认真读读的第1～2自然段内容。 生自读。 师：找到办法了吗？你们可以用自己喜欢的办法说服我：可以和好朋友通过生动的朗读让我明白我做错了什么；可以几个同学合作把这两段的情景表演出说服我；也可以直接和我辩论，说清不喜欢我的原因。先准备一下吧。（学生兴致勃勃地找好朋友一起准备朗读、表演、辩论。） 学生朗读、交流、表演，师生共