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给课堂教学注入创新灵气 　　语文课堂教学应采用多种教学形式和手段,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。 　　 　　一、训练创造性思维,激发学生的创新意识 　　 　　创造性思维训练一般包括思维的灵活性训练,发散性思维训练,聚合性思维训练和逆向思维训练。如学习《朝天子?咏喇叭》,这首散曲讽剌了宦官仗势欺人、为虎作伥,作者从官、军、民、家、水、鹅等方面展开多维思路,用巧妙贴切的隐喻,反映了百姓的疾苦,揭露了贪官的残暴。这正是发散思维的典范,可作为创造性思维训练的材料。 　　 　　二、激发兴趣是培养创新能力的重要环节 　　 　　兴趣是学生进行创造性学习和发展创新能力的重要因素。教学中要努力营造良好的教学氛围,在幽默、笑声、争议、讨论中传授知识,让学生始终处于一种积极的情绪状态之中,对所学的知识产生兴趣,主动投入,动脑思考,动口表达,使他们通过自己的参与,感到自己智慧的力量,体验到创造的欢乐。如教《春》的时候,让学生听音乐《蓝色多瑙河》,看图片,又看幻灯,引导学生理解,朱自清用文字描绘春天,施特劳斯用音乐来表达春天到来的欢悦心情,画家用线条色彩表现春光明媚、鸟语花香的景象。请学生观察图片上和幻灯片里的图像,说出它们的异同点,然后自己动手画一画自己心中的春草图、春花图、春风图、春雨图。通过这多种教学形式和手段,激发学生的学习兴趣,同时,让学生知道,春天的景色,万紫千红,