教学设计重点难点教学重点有理数概念和有理数运算教学难点对.DOC

教学设计 eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 重点难点 教学重点：有理数概念和有理数运算． 教学难点：对有理数运算法则的理解． 教学目标 1．复习整理有理数有关概念和有理数运算法则、运算律以及近似计算等有关知识． 2．培养学生综合运用知识解决问题的能力． 3．渗透数形结合的思想． 教材处理 本节复习课分两部分：一是有理数的有关概念；二是有理数的运算．在复习过程中可以先让学生熟悉本章的知识体系，然后结合典型练习重温知识要点，通过复习让学生进一步理解掌握有理数的有关概念和运算，同时培养学生“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯． 教学方法 设计典型例题，检测学生所学知识，科学地进行小结与归纳． eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 一、熟悉知识体系 设计说明 引导学生回忆本章的知识要点，形成知识框架，让学生对本章知识有一个整体的把握，同时了解各知识之间的内在联系． 二、重温知识要点 (一)有理数的有关概念 设计说明 在教学过程中，利用数轴来认识、理解有理数的有关概念，借助数轴，把这些概念串在一起形成一个用以描述有理数特征的系统．另外，在运用有理数概念的同时，还应注意纠正可能出现的错误认识． 1．正确判断正、负数 大于零的数是正数，在正数前面加上“－”号的数叫做负数，0既不是正数也不是负数．若向东走3步，记作“＋3”，那么向西走3步，就