雨说为生活在中大地上的儿童而歌.pptVIP

【日积月累】 温庭筠《望江南》一词中体现全词主旨的一句是： 。 【导学目标】 1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 写作背景 问题探究 1．朗读全诗，请试着划出句子的重读和停顿。 2．谈谈诗人为我们营造了一种怎样的情调？ 3．标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？请你在文中用横线标出。 精读品析6-8节，根据问题在课本批注。 1．雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 领会“白云”和“笑着”的深刻含义 2．雨做了这一切，它的来意是什么? “教你们勇敢地笑”的含义是什么？ 3．第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法? 4．讨论：如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话? 【学法点睛】 句子赏析之拟人句：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 答题格式：生动形象地表现了……，把……写活了，使……富有人情味。 能力提升 仿拟人化手法写句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；