《音乐巨人贝多》设计.docVIP

《音乐巨人贝多芬》设计 《音乐巨人贝多芬》设计 教学目标 1、引导学生反复诵读，以领悟意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后的过渡和照应 3、引导学生从中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 教学重点 反复诵读，以领悟意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 教学用时 两时 教学过程 第一时 一、 导入 解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。 二、通读，整体把握 1这一篇不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。（毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇中充分表现出了。的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此，这篇前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。