《锐角和钝角》例与分析.docVIP

《锐角和钝角》案例与分析 《锐角和钝角》案例与分析 这是我于2006年月10日在贵阳市实验小学参加贵州省小学数学西师版教材教学交流会上听到的一节，执教人是遵义市凤冈县绥阳镇金鸡完小的唐果果老师，执教内容是西师版教材第四册中《锐角和钝角》。 案例与分析 一、谈话情景导入 师：朋友们！你们去过遵义吗？去过哪些地方？ 生1：去过，去过遵义会议会址。 生2：去过遵义姑妈家。 生3：去过遵义游乐园。 出示遵义游乐园的一处场景 师：这是遵义游乐园，你们从这幅图上看到了什么？ 生：看到了木马、风车。 （利用学生喜欢的游乐园场景导入，激发了学生的学习兴趣，这样的设计符合儿童心理特征和年龄特征。） 二、复习“角” 师：你们能在这幅图中找出角吗？ 生积极主动的找到了很多角。 师：你们生活中哪里还有角呢？ 生：桌子上有角； 生2：窗户上有角； 生3：“安全出口”牌上也有角； 生4：书本上也有角…… （让学生在图中找角，培养了学生的观察能力，让学生在生活中找角，大幅度的调动了学生的学习积极性。） 师：这个角是什么角，老师手中拿的这个图形的角是什么角呢？ 生：直角（师把直角图形贴在了黑板上并指书上也有直角）。 师：前面我们认识了直角，这节我们学习锐角和钝角。 揭示题并板书：锐角和钝角二、探究“锐角和钝角” 出示不同三角形的图片 师：请同学们把这些图片进行分类（学生进行分类活动） 师：请一个同学上分一分