《锐角三角函数学案2.docVIP

《锐角三角函数》学案2 《锐角三角函数》学案2 教学目标 (一)教学知识点 1经历探索30°、4°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理进一步体会三角函数的意义 2能够进行30°、4°、60°角的三角函数值的计算 3能够根据30°、4°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小 (二)思维训练要求 1经历探索30°、4°、60°角的三角函数值的过程，发展学生观察、分析、发现的能力 2培养学生把实际问题转化为数学问题的能力 (三)情感与价值观要求 1积极参与数学活动，对数学产生好奇心培养学生独立思考问题的习惯 2在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 教学重点 1探索30°、4°、60°角的三角函数值 2能够进行含30°、4°、60°角的三角函数值的计算 3比较锐角三角函数值的大小 教学难点 进一步体会三角函数的意义 教学过程 Ⅰ创设问题情境，引入新 [问题]为了测量一棵大树的高度，准备了如下测量工具：①含30°和60°两个锐角的三角尺；②皮尺请你设计一个测量方案，能测出一棵大树的高度 (用多媒体演示上面的问题，并让学生交流各自的想法) [生]我们组设计的方案如下： 让一位同学拿着三角尺站在一个适当的位置B处，使这位同学拿起三角尺，她的视线恰好和斜边重合且过树梢点，30°的邻边和水平方向平行，用卷尺测出AB的长度，B