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论科学发展观视野下大学生思想政治教育实效提升 　　摘要:坚持科学发展观,在以人为本,全面、协调、可持续发展理念的观照下开展大学生思想政治教育,是大学生成人成才的必然诉求,是加强和改进大学生思想政治教育的必然诉求。本文通过对树立科学理念、构建发展型学生工作模式,完善工作途径,加强队伍建设等方面的思考,阐述了提升新形势下大学生思想政治教育实效的科学途径。 　　关键词:科学发展观思想政治教育实效提升 　　中图分类号:G642文献标识码: A文章编号:1672-1578(2010)02-0063-02 　　 　　 大学生是民族的希望和祖国的未来。在新形势下加强和改进大学生思想政治教育,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业后继有人,具有重大而深远的的战略意义。党的十六届三中全会明确提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”坚持科学发展观,积极探索新形势下学生工作的新思路、新举措,切实促进大学生思想政治教育的全面、协调、可持续发展,不仅是提升大学生思想政治教育的实效的有效途径,更是保障学生健康成长、顺利成才的必然要求。 　　1 以人为本,树立科学的工作理念 　　先进的育人理念是加强和改进大学生思想政治教育的先导。以人为本是科学发展观的基本要求,在高校坚持以人为本,就是要坚持以学生为本,把大学生作为工作的出发点和归宿点,把学生看作具有独立个性和特定观念的教育主体,通过调动和激发大学生的积极性、能动性和创造性,使大学生自觉树立起科学的世界观、人生观和价值观,形成正确的政治思想素质和高尚的道德品质,从而使他们真正成为合格的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。[1] 　　要做到以学生为本,应当从这样几个方面着手:一是要充分了解学生。我们要从时代的特点出发,深入学生教室、寝室,广泛参与学生活动,深入了解学生所思所想所需,了解学生的学习、生活、思想等各方面情况,真正了解学生的思想动态。二是要充分尊重学生。尊重学生的人格与尊严,尊重学生的自我选择和个性发展,充分地理解和信任学生,在诚挚而热情的关怀下提出严格要求,使学生乐于接受教育者的要求和引导;三是要切实关心学生。思想政治教育工作的对象是一群活生生的人,我们要重视情感的作用,做到“真情实意”和“循循善诱”,把思想政治教育做得有血有肉,取得学生工作的主动。四是要热心服务学生。学生不仅是受教育者,而且还是高等教育的投资者,是高等教育资源的合法消费者,我们要为学生的成长成才提供最优质的服务,为学生的个人发展搭建平台,一切对学生的教育管理工作都应是立足于为学生成长成才提供服务。五是要全面发展学生。学生实实在在的发展是“以生为本”理念的最终归宿,以学生为本最终是为了实现学生的发展。我们要促进学生身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的全面发展。 　　2 全面发展,构建发展型学生工作模式 　　构建发展型学生工作模式,是坚持科学发展观的指导,提升大学生思想政治教育实效,促进大学生全面发展的有效途径。它是指以学生为主体,以广大学生成人成才成功为使命,以促进学生成人成才成功为主要内容的学生工作。发展型学生工作模式作为一种工作理念、模式和一种工作方式,它包括四个层次的内涵:首先,它是对作为社会个体的价值的重新审视、调整和定位,强调人的自主认识、自主思维、自主控制和自主完善,肯定人在社会发展过程中的不可忽视的作用和充分的主体地位;其次,它是对传统教育理念的变革和更新,遵循人本理念,着眼解放人、为了人、发展人,凸现对学生主体意识、精神价值、主体能力和品质行为的培养;再次,它是一种思维方式,要求我们在学生工作的全过程中树立发展意识,学生工作的教育、管理、服务要真正地、长远地对学生的发展产生积极、深入的影响;最后,它是一种工作方式,要求我们改变传统的管束型学生工作,连贯教育、管理、服务,使学生工作的各项内容和谐互进。[2] 　　发展型学生工作模式是当前比较科学、合理的模式,它是一种融“教育”、“管理”、“服务”、“发展”四维一体的发展型学生工作模式。这种模式综合学生工作理论、学生工作内容、学生工作手段、学生工作方法、学生工作途径,突破了传统学生工作模式中单纯的以教育、管理为主的工作方式,而转化为以教育、管理、服务并重的工作方式。这个学生工作模式提出的意义在于弥补了“教育+管理+服务”模式的不足,解决了“教育+管理+服务”模式的方向问题,它要求学生工作在全过程树立发展意识,要求教育、管理、服务要真正地、长远地对学生的发展产生积极、深入的影响。 　　3 协调发展,完善科学的思政教育途径 　　3.1坚持抓好思政理论课建设 　　思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人