高中语文第四单元情动于衷而行于言第10课赤壁赋课件语文版必修1.pptVIP

精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 教师用书独有 学习目标 课堂导语 脉络梳理 学习目标 1.积累文言基础知识，背诵全篇。 2.把握作者的情感变化，重点体悟作者乐观旷达的胸怀和积极进取的精神。 3.理解赋的文体特点，赏析本文情、景、理交融的艺术特色。 课堂导语 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。我们读苏轼的《赤壁赋》，是否能感受到消极情绪之后的豁达乐观？是否能深思出融于景物描写之中的深沉情思？是否能理解那份寄寓旷达风貌之下的满腔悲愤？ 脉络梳理 赤壁赋 第一部分 游赤壁 描写 驾轻舟　凌碧波 与客饮　如登仙 记叙：主高歌　客吹箫 同欢乐 第二部分 主客谈 对话：客感慨 赏山川　思古人 叹渺茫　恨短暂 悲忧戚 阐述：主阐发 变不变　乃相对 天地物　无穷尽 既共享　就应乐 尽情欢 记叙：受启发　笑开颜　重开宴 下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是 A.作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的怀抱之中，尽情领略其间的 清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。这是正面描写泛舟游赏景物。 B.一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变 化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波