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西部高校教育技术专业影视制作类课程教学研究 　　摘 要 随着计算机技术、多媒体技术的迅速发展，影视媒体已成为当前最为大众化，最具影响力的媒体形式。目前，各高校开设的教育技术学专业的影视制作类课程备受学生的欢迎。但此类课程在实际教学中的效果却未能令人满意。本文以西部高校为研究范围，通过对教育技术学专业影视制作类课程教学现状及其中存在问题的阐述，以期对现有影视制作类课程教学进行一定的改进。 　　关键词 西部高校 影视制作类课程 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　 　　 Research about Film and Television Production Course 　　Instruction of Western Colleges Educational Technology 　　YUE Sha 　　(School of Journalism and Communication, Shaanxi Normal University, Xian, Shaanxi 710062) 　　Abstract With the rapid development of computer technology, multimedia technology, visual media has become the most popular and most influential form of media. Currently, most colleges and universities offered educational technology courses in film and television production,, which are popular with students. but the effect is barely satisfied. In order to better satisfy the need of the society, through description of education technology professional film and TV production course teaching state and the problems of existing, this essay aims at film and television production course teaching methods certain improvement. 　　Key words western colleges; educational technology 　　 　　随着社区教育和人们终生教育需求的不断增加，各省市及大型企业、电视台都开办了教育节目，他们特别需要既懂教学设计，又在导、摄、编等方面训练有素，并且又有一定计算机基础的专业人员。①由此可见，提高此类影视制作课程教学效果是非常重要的。 　　1 西部高校教育技术学专业影视制作类课程教学现状及其存在的问题 　　1.1 教育技术学专业影视制作类课程设置现状 　　笔者选取了延安大学、宝鸡文理学院、西北师范大学、陕西理工学院四所西部高校作为研究对象，以探讨教育技术学专业影视制作类课程设置的科学合理性。经认真统计和分析，得出以下问题： 　　（1）相关的影视制作类基础课开设过少。经调查，各学校虽开设了影视作品欣赏、多媒体画面艺术等基础课，但种类太少。（2）课程门类繁多，未体现教育技术学专业教育影视方向之“特色”。据统计，这四个院校教育技术学专业开设的专业课依次分别为：52门、48门，52门，53门，涉及面虽广泛，但未体现教育技术学专业教育影视方向之“特色”，学生所学的知识多而不精。（3）各类课程权重设置不合理。经统计和比较得知，各院校教育技术学专业影视制作类课程结构比例相差较大，比如延安大学、宝鸡文理学院、西北师范大学、陕西理工学院教育技术学专业影视制作类课程学分分别占专业课总学分的37.8%、23.32%、39.5%、50%，课程的总体结构设置缺乏科学性。（4）影视制作类课程的实践环节过少。 　　1.2 西部高校教育技术学专业影视制作类课程教学现状 　　笔者还采访了咸阳师范学院、渭南师范学院等教育技术学专业本科学生，从采访结果中还发现如下问题：（1）硬件设施不完善或不能物尽其才。（2）专业教学重理论讲述，轻能力培养。在理论和实践环节考察的分值分配严重失衡。（3）各相关教师重技术轻理论研究。 　　2 西部高校教育技术学专业影视制作类课程教学中问题存在的原因 　　经查阅相关文献资料及访问相关人士，笔者发现上述现状并非某些单方面因素造成，而与社会、学校、教师、学生等各个方面息息