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八年级语文下册《海燕》课内现代文阅读复习资料 八年级语下册《海燕》内现代阅读复习资料 《海燕》测试题 一、积累与运用 1填空： 《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。在俄里，“海燕”一词含着“____________”之意。高尔基的代表作有自传体三部曲 、 、 和长篇小说 以及剧本《小市民》等。 2 音字互填 (1)给加点字注音。 翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） (2)依据拼音写出汉字。 hǔn 笨 飞uàn 火àn 蜿án 寂ò zhèn 怒 3、破折号的用法有： A表示后面是解释说明部分； B表示语意的转折或跃进； 表示声音的延长；D表示两个破折号之间是解释说明部分； E表示强调； F表示后面是引。试问：下面各句中的破折号各属哪种用法？将答案填写在括号内。 （1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） （2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） （3）海鸥在暴风雨临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） （4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ） （）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） （6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） （7）——暴风雨！暴风雨就要啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨得更猛烈些吧！（ ） 4．判断下面的各种说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。 （1）《海燕》是一首散诗。散诗属于诗的范畴，它形式是散，而意境、情趣、节奏像诗。（ ） （2）《海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级学家。（ ） （3）高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》等。（ ） 、比喻与象征有联系又有区别。 说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体（或象征义）和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是艺创作中的一种表现手法。从具体运用上说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。 (1)《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。 ①海燕—— ②海鸥、海鸭、企鹅—— ③乌云、雷鸣、闪电—— ④大海、波浪—— ⑤暴风雨—— 2本不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“ ”标出本体，用“ ”标出喻体，在比喻词下加“·”。 ①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（ ） ②狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ） ③ 它飞舞着，像个精灵。（ ） ④这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（ ） 二、现代阅读：阅读下列段，回答后问题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越越暗，越越低，向海面直压下，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，