人教版语文七下29课《马》第30课《狼》教案.docVIP

人教版语文七下第29课《马》第30课《狼》教案 第29《马》教案 教学目标：1、反复诵读，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2、揣摩中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 教学时：2时。 前准备：1、阅读，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。2、阅读注释，查阅资料，了解作者布封。 3、安排一个学生准备书法作品。 第一时 教学内容：整体感知内容，体会作者的思想感情。 教学设计： 一、导入： 展示书法作品：学生用小篆和隶书写的“马”及教师用楷书在黑板上写的“马”。 要求学生说出三个“马”字分别属于哪种字体。 学生回答后，教师语：时代不同，“马”的写法也不同，这是汉字形体演变的结果；同样，随着社会的发展，马的生存方式及其命运也在悄然发生着变化。今天就让我们走进布封的去了解、关注人类忠实而高贵的朋友——马。 二、整体感知 学生快速阅读，思考下列问题： 1、中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语： 马 马 2、请分别用一个词语概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出中最能说明两种马各自特点的词句。 3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？ 三、交流研讨 围绕上述问题，请学生发表各自的看法，学生