高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.2光合作用名师制作优质教案1沪科版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 4.2 光合作用（1） 光合作用研究史 叶绿体及其色素 一、教学目标： （一）知识与技能 1、知道光合作用研究简史。 2、知道叶绿体的形态、结构和功能。 3、知道叶绿体色素的分布及其分类。 （二）过程与方法 1、通过了解光合作用的研究简史，初步学会实验法，对照法和控制变量法。 2、通过了解光合作用的研究简史，体验科学家的科学思维过程。 （三）情感态度与价值观 1、通过学习光合作用的研究简史，体验科学家的科学探索精神及科学思维方法。 二、教学重点和难点： 1、重点： （1）光合作用研究历史体现的科学探究方法：实验法、对照法，控制变量法。 （2）叶绿体的形态、结构和功能。 （3）光合色素的分布、分类和选择吸收光谱特性。 2、难点： （1）光合作用研究历史体现的科学探究方法：实验法、控制变量法。 （2）光合色素的分布、分类和选择吸收光谱特性。 三、教学过程设计： 教学环节与时间分配： 教师行为： 学生行为： 设计意图： 引入： 光合作用于诺贝尔奖 1分钟 每年的12月10日，世人都会将目光聚焦在瑞典，诺贝尔奖的颁奖典礼正在那里举行。到目前为止,共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用