论我思故我在教育学意义.docVIP

论我思故我在教育学意义 　　当今时代是知识经济时代，是适者生存时代，人与人之间的竞争是智力的竞争，是创新能力的竞争；国家与国家之间的竞争是综合国力竞争，是人才的竞争。当今时代，教师教会学生自主学习及独立思考显得尤为重要，笛卡尔的“我思故我在”哲学思想的教育学意义也凸显出来了。 　　一、对“我思故我在”哲学思想的理解 　　笛卡尔的“我思故我在”是其所有哲学认识论的基础，此处的“我思”主要是怀疑性地思考，对除了自己思想之外的一切事物存在的怀疑，因为我们唯一可以断定的是自己思想的存在，我怀疑其他事物的存在时绝对不会怀疑自己的思想是虚无的，笛卡尔用最精辟的话概括了最普遍的道理。笛卡尔不停地怀疑，将自我意识中异于自身的表象排除，一直怀疑到我不能再怀疑才方为尘埃落定。“我思故我在”是具有普适意义的，就看我们从哪个角度理解了。笔者主要从实体存在角度以及价值实现角度来理解“我思故我在”哲学思想的涵义。 　　1.实体存在角度 　　人的存在与思考之间，思考好像是依附在人身上的皮毛，人都不存在了，这思考也无从谈起。有人说过身体是灵魂的居所，我们每个人的身体都是从上帝那里租来的，一旦上帝不租给我们了，那么我们的灵魂、我们的思想就再也没有寓居之地了，因此，按生死与思考这一常识来说应该是“我在故我思”，难道是这位哲人弄错了？上帝不可能随时都是温和的，他也有不仁慈的时候，为此，我想古往今来的很多人一