西北地区体育教育专业武术套路专修教学内容研究.docVIP

西北地区体育教育专业武术套路专修教学内容研究 　　[摘要]?对体育教育专业武术套路专修课教学内容存在的问题，文章提出了优化武术套路专修课教学内容的设想，明确了西北地区师范类院校武术套路专修教学的目的、指导思想和优化武术套路专修的教学内容，为西北地区武术套路专修教学内容的安排提供了有价值的借鉴。 　　[关键词]西北地区　体育教育专业　武术套路　教学内容 　　[作者简介]唐开荣(1974-)，男，甘肃张掖人，陕西科技大学体育部，讲师，硕士，研究方向为体育教学与训练。(陕西　西安710021)彭娟(1975-)，女，陕西成阳人，成阳市沣西中学，中学二级教师，研究方向为体育教学。(陕西成阳71 0081) 　　[中图分类号]G642.0　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)03-0125-02 　　在体育教育专业的武术专修教学中，教学内容陈旧，教学方法落后，课程的内容体系以竞技性较强的亚运规定套路项目为中心；在教学过程中，以掌握武术技术动作和提高运动成绩为目标。这种单纯的竞技模式体系教学，显然已经严重地阻碍了武术教学的发展和人才的培养，成为高校武术教学中一个亟待解决的重要问题。 　　一、研究对象与方法 　　本研究的研究对象是西北地区具有代表性的西安体育学院、西北师范大学、河西学院、渭南师范学院、新疆石河子大学、宝鸡文理学院六所高校的体育教育专业武术套路现行的教学内容。采用的研究方法为文献资料法、问卷调查法、学者访谈法、实地考察法、数理统计法。 　　二、结果与分析 　　1　西北地区体育教育专业武术套路专修教学内容的分析。教学内容在教学中具有重要的意义，它一方面是实现教育目标和培养目标的重要条件之一，另一方面教学方法和教学组织形式的运用就是为了实现教学内容的传递和掌握。各课程的教学内容的安排直接影响到课程质量的好坏，影响到教师的教和学生的学。体育知识和运动技能的种类是极其丰富的，任何体育教学内容结构都只能包含其中的一部分，而选取的这一部分内容，应具有广泛的联系性，通过这些内容的教学后，可以有效地扩充学生的知识范围，打下良好的体育运动技术基础。 　　2　西北地区体育教育专业武术套路专修理论和技术教学内容的分析。体育教育专业武术套路专修课的理论教学内容主要南两部分组成。第一部分是基础理论知识，是学科发展的思想动力，包括两方面内容：一是教材书上的武术运动概述、武术简史、防止运动损伤等；二是看图知识、套路创编、教学与训练、竞赛组织与裁判，这些技术理论内容可以放在能力培养课上进行教学。此部分的教学目的是为了增加学生对武术的了解范畴，提高其武术文化的修养及理论知识水平，并懂得运用知识指导实践和研究他们的基本方法。第二部分是武德教育，武德是一种伦理观，是与当代社会主义精神文明建设一致的，在武术练习中起着关键性的重要作用；西北地区高校技术教学内容的设置主要是选择了全国、本地区武术比赛中常设的竞赛项目以及目前社会上开展较普及的项目。它主要包括基本功和基本动作、初级套路、竞赛套路、对练套路、传统拳术、传统器械以及对抗性项目七大块的内容。 　　3　体育教育专业武术套路专修课学生能力培养内容的分析。随着课程观的变迁，术科不再被认为是单一的传授运动技能，而被认为是借机理解健身的方法与发展的趣味，让学生掌握运动技术只是术科的本体价值，更主要是为学生的能力专业素养发展提供“手段与方法”。西北六所高校除了宁夏大学以外，其他五所院校的武术套路专修教学内容都缺少能力培养的内容，宁夏大学通过武术专修课的教学培养了学生的综合能力，把能力的培养按能力的重要程度分为重点内容、一般内容和介绍、自学内容三部分，从整个能力的培养上抓主线，兼顾了多种能力的培养。 　　三、当前西北地区武术套路专修教学内容中存在的问题 　　1　理论、技术教学内容实施中的不足。专修课较普遍地存在着轻理论重技术的倾向，理论和实践结合不紧密。专修课只注重动作传授，没有突出武术锻炼方法、特别是没有体现武术实际应用的特性，内容上还是以竞技套路体系为主，套路内容过多不精，专修课没有安排进行专门系统训练课，竞技性较强的武术套路只是泛泛学习，没有精炼，提高得不多。 　　2　教学内容的安排?对性不强。在对学生“专修课中所希望学到的理论和技术的教学内容”的调查中发现，学生认为理论部分应增加“武德教育”“传统武术文化的知识”“武术套路的伤病预防和治疗知识”“武术套路创编知识”等内容；技术部分应增加些“趣闻性的、简短的武术套路”“部分对抗性项目”“西北地区地方特色的传统拳器械”等内容。学生认为需增加的内容，基本趋向于基础实用性，能更好地帮助学生在工作岗位上解决实际问题、适应社会需求。 　　3　教学方法和授课方式比较单一。教学方法在教学活动中是最主要的一个因素，教师采用什么样的教