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八年级数学重要知识点整理：全等图形 八年级数学重要知识点整理：全等图形 一，全等三角形 教学目标：1理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的性质。 2在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉。 3使学生在观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体念数学的乐趣，并能够利用性质解决简单的问题。 4．三角形全等的“边边边”的条． ．三角形全等的“边角边”的条． 6．三角形全等的条：角边角、角角边． 重点难点：1探索全等三角形的性质 2三角形全等的表示方法与准确找出全等三角形中的对应元素。 3寻求三角形全等的条． 4灵活运用三角形全等条证明． 全等三角形的概念：在同一平面内能够完全重合（大小，形状都相等的三角形）的两个三角形称为全等三角形。 对应顶点:当两个三角形完全重合时，互相重合的顶点叫做对应顶点。 对应边：互相重合的边叫做对应边， 对应角：互相重合的角叫做对应角。 1全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边。 2全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角。 3有公共边的，公共边一定是对应边。 4有公共角的，角一定是对应角。 有对顶角的，对顶角一定是对应角。 全等三角形的性质： 1．全等三角形的对应角相等。 2．全等三角形的对应边相等。 3．全等三角形的对应边上的高对应相等。 4．全等三角形的对应角的角平分线相等。 ．全等三角形的对应边上的中线相等。 6．全等三角形面积相等。 7．全等三角形周长相等。 判定公理:1．三边对应相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”)，这一条是三角形具有稳定性的原因。 2．两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简称SAS或“边角边”)。 3．两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简称ASA或“角边角”)。 4．两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简称AAS或“角角边”)。 ．直角三角形全等条有：斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称HL或“斜边，直角边”)。 SSS，SAS，ASA，AAS，HL均可作为判定三角形全等的定理。 注意：在全等的判定中，没有AAA(角角角)和SSA(边边角)(特例：直角三角形为HL，因为勾股定理，只要确定了斜边和一条直角边，另一直角边也确定，属于SSS)，因为这两种情况都不能唯一确定三角形的形状。 另外三条中线（或高、角平分线）分别对应相等的两个三角形也全等。 找对应元素的常用方法有三种： （一）从运动角度看 1．平移法：沿某一方向推移使两三角形重合找对应元素． 2．翻转法：找到中心线，沿中心线翻折后能相互重合，从而发现对应元素． 3．旋转法：三角形绕某一点旋转一定角度能与另一三角形重合，从而发现对应元素． （二）根据位置元素推理 1．全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的边是对应边． 2．全等三角形对应边所对的角是对应角；两条对应边所夹的角是对应角． （三）根据经验判断 1 大边对应大边，大角对应大角 2 公共边是对应边，公共角是对应角 做题技巧:一般说考试中线段和角相等需要证明全等。因此我们可以采取逆思维的方式。 1想要证全等，则需要什么条 2要证某某边等于某某边，那么首先要证明含有那两个边的三角形全等。 3然后把所得的等式运用（AAS/ASA/SAS/SSS/HL）证明三角形全等。 4有时还需要画辅助线帮助解题。常用的辅助线有：倍长中线，截长补短等。 一、三角形全等的条 首先我们看只给一个条(一条边或一个角)画三角形时，画出的三角形一定全等吗？只给定一条边时(如图中的实线 ) 由图可知：这三个三角形不全等．只给定一个角时夹角(如图中的实线)． 由画图可知：这三个三角形也不全等．因此，只给出一个条时，不能保证所画出的三角形一定全等． 接下我们探索：给出两个条时，所画的三角形一定全等吗？（1）三角形的一个内角为30°，一条边为3厘米（如图） ． 这三个三角形不全等．（2）三角形的两个内角分别为30°和0°（如图）．它们看起的形状一样，但大小不一样． 这两个三角形不能重合，所以也不全等．（3）三角形的两条边分别为4、6（如图）． 它们也不全等．我们通过画图、观察、比较知道，只给出一个条或两个条时，都不能保证所画出的三角形一定全等．那么给出三个条时，又怎样呢？如果给出三个条画三角形，有四种可能．即：三条边，三个角，两边一角和两角一边．下面我们逐一探索． 1．已知三角形的三个内角 如果已知一个三角形的三个内角分别为40°、60°、80°．能画出这个三角形，但有的能完全重合，有的不重合，所以它们不一定重合（如图）． 通过比较得知：给出三角形的三个内角，得到的三角形不一定全等． 2．已知三角形的三条边 如果已知一个