八年级语文下册小石潭记》知识点梳理.docVIP

八年级语文下册《小石潭记》知识点梳理 八年级语下册《小石潭记》知识点梳理 《小石潭记》 一、 一词多义 1、可： （1）潭中鱼可百许头（大约） （2）不可久居（可以，能够） 2、从： （1）从小丘西行百二十步（由，自） （2）隶而从者，崔氏二小生（跟随） 3、清： （1）下见小潭，水尤清冽（清澈） （2）以其境过清，不可久居（冷清） 4、差： （1）参差披拂（长短不一，形容词） （2）其岸势犬牙差互（交错，动词） 、以： （1）以其境过清（因为） （2）卷石底以出（表示“以”前面的成分是后 （3）面动词的状语，可以不译） 6、乐： （1）心乐之 （以……为乐） （2）似与游乐者相乐（逗乐，嬉戏） 二、词类活用 （一）名词做状语 1、斗折蛇行：斗，像北斗七星那样。蛇，像蛇那样（爬行） 2、犬牙差互：犬牙，像狗的牙齿那样 3、从小丘西行百二十步：西，向西 4、皆若空游无所依：空，在空中 （二）使动用法 1、鸣：使…… 发出声音 如鸣佩环 2、凄：使 感到凄凉 凄神寒骨。 3、寒：使 感到寒冷 凄神寒骨。 三、翻译 1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 翻译：从小土丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上挂在的玉珮、玉环相互碰撞发出清脆的声音， （我的）心里高兴起。 2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青葱的树，翠绿的藤蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 翻译：潭中的鱼大约有一百条，好像都在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射到水底，石上有鱼的影子，呆呆地不动。 、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 翻译：向小石潭的西南方向望去，溪流像北斗星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，。 6、其岸势犬牙差互，不可知其。 翻译：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的泉在哪里。 7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 翻译：四面被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，令人感到悲哀。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 翻译：因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 四、阅读理解 1、是按什么顺序写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么? 答：本是按游览的先后顺序写景抒情的，具体：发现小石潭──潭中景物──小潭流──潭中气氛。 小石潭的特点：幽静。 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、中描写小石潭的石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势等景物，突出了小石潭清幽、明丽、深远的特点，全寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 3、本第一段描写小石潭的概貌，采用了移步换景的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为定点特写的手法；第三段写潭水及岸势，多用比喻辞格，摹形状貌，形象逼真。 4、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水 、作者在描写小潭流时依次抓住溪身岸势的什么特点写的？运用了什么修辞方法？ 答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 6、前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出。 7、中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在中起何作用？ 答：孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 8、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据内容为该景点写一则简介。 答：示例：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好处处。唐代学家柳宗元曾过这里，写下了千古传诵的优美散《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。