拼音教学需要注意什么.pptVIP

2 体现弹性 3 突破难点 4 在活动和 游戏中学 5 强化运用 在语境中学 6 在生活中学 谢谢观看 Thank You！ * * * * 准确把握课程标准提出的学段目标。 避免过度，过量，避免要求过高。 对学生拼音的要求，与之前相比，没有根本的变化。 降低要求的说法，不是针对课程标准或是教材。更多的是针对教学中过于拔高的处理。这里更加强调的是要准确把握课程标准中提出的拼音目标要求。 学习拼音的目的就是为了“识字”，“能准确地拼读音节”，直接指向帮助识字这个目的。所以，拼音阶段提出恰恰好的，适当的要求，刚刚能够帮助识字。 “不要太高”，是指不必提出超出了帮助识字要求。 把握尺度，把握平衡。 * 避免不当的活动要求。如果测试题不恰当，会导致错误的教学方向。 谁跟谁不能拼？哪些音节是错误的？这是完全偏离了方向。是为了练而练，为了考而考。要多示范正确的，学生不做编辑，不需要判断正误，只需要看到正确的能读准，帮助读出汉字的字音。还有，下面这个是介母还是韵母？学生不需要成为研究拼音的专家。重结果，不重过程。会用就行。 即使是高考对拼音的要求，一般也是下面这些词语，哪些注音是全部正确的。考查的点是在字的准确认读上，而不是在拼音的正误上。对于起步阶段的拼音学习，够用就好。其考查也应该直接指向目标，而不应该拔高要求。 拼音测查方