探究式教学【教学课件】《海燕》（苏教）.pptVIP

头脑风暴 海燕，就只是我们看到的海鸟本身吗？ 写作背景 1901年的俄国，正是人们群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变。 2月19日，高尔基到彼得堡，参加了为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，并发表了抨击沙皇政府的演说。 3月4日，为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，几千名大学生和工人在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 回到故乡后，他根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 写作手法 象征 是写作的一种表现手法，指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念，思想或感情。使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。 头脑风暴 迅猛发展的革命运动 人民群众 反动势力 无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人 海燕 海鸭 暴风雨 大海 乌云狂风 我们即将走向生活的大海，伴随我们的有阳光雨露，鲜花掌声，也有狂风暴雨，困难和挫折，请鼓起坚强的翅膀去迎接人生的暴风雨吧！ 课堂小结 * * * * 畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 下册 畅言教育 江苏