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18.《卧薪尝胆》活动单 一、课前任务? 喜欢成语故事吗？你知道的成语故事有_____________、________________ …… 二、学习板块 （一）合作探究——认读生字词 易错字音：---------------------------------------------------------- 易错字形：----------------------------------------------------------? （二）指名读课文，说说课文主要写了什么事？ 1、勾践为什么要卧薪尝胆？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2、思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指____“尝胆”是指__________？尝苦胆该是怎样的滋味呢？　　　　 3、两个“不忘”？分别是不忘_______________________________________和___________________________。两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？把自己的想法写下来： --------------------------------------------------------------------------- 4、越王求和，那吴国有什么反应呢？如果你是吴王，你会和你的谋臣们会说：“____________________________________________________。”（小组练说）5、理解第5自然段：讨论：在这段受尽屈辱的日子里，越王会想：__________________________________________。 （三）展示交流?? 1、各小组在组内读和讨论的基础上回答问题，谈学习的收获。 2、课文朗读竞赛，小组互评。 五、总结提升? 像《卧薪尝胆》这样的历史故事还有很多，如《三顾茅庐》《程门立雪》等，可有趣了，赶快找来读一读吧。 18.卧薪尝胆 【目标设定】 [教材简析] 本课是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。课文侧重点是写勾践，以他命运的变化为线索，写他虽败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，终于反败为胜。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，叙述精当，概括力强。总分段落结构明显。课文教学重点是引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的哲理。 [教学目标] 1.学会本课10个生字。通过借助词典、联系上下文、联系生活等方式，理解由生字组成的词语。学会用“建议”造句。 2.借助课文录音，练习正确、流利、有感情地朗读课文。在老师的指导下，练习讲述故事内容。 3.通过不断地朗读感悟，有层次的说话练习，理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 [教学重、难点] 有感情朗读课文，理解“卧薪尝胆”的意思。 [教学准备] 生字卡片、教学光盘 【预习要求】 1．读课文5遍并划好小节号。 2.读生字，画含有生字的词语。 3.生字查字典组词，并选择2-3个生字组成语。 4.查词语解释抄写在书上，不理解的内容作好记号。 5.思考课后练习，先把自己的答案写在边上。 [课时安排] 两课时 【素材选择】 卧薪尝胆:《史记·越王勾践世家》记载，春秋时，越王被吴国打败，“越王勾践反（返）国，乃苦身焦，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”。至苏轼《拟孙权答曹操书》中才有“卧薪”之说，以形容刻苦自励，发愤图强。 吴王夫差(约前528年-前473年)，姬姓，吴氏，春秋时期吴国末代国君， HYPERLINK /doc/5569923-5785126.html \t _blank 阖闾之子，前495年─前473年在位。前494年于 HYPERLINK /doc/5811326-6024129.html \t _blank 夫椒之战大败 HYPERLINK /doc/5451401-5689775.html \t _blank 越国，攻破越都(今浙江 HYPERLINK /doc/1828083-1933330.html \t _blank 绍兴)，使越屈服。此后，又于 HYPERLINK /doc/7874295-8148390.html \t _blank 艾陵之战打败 HYPERLINK /doc/5393592-5630586.html \t _blank 齐国，全歼十万齐军。前482年，于 HYPERLINK