APOS理论在初中数学概念教学中运用策略的分析——以函数概念为例.pdf

1111141EIIIIIIImlllMllllllllllllllllll 目 录 Y2309419 摘；要……………………………………………………………………………………………………………………·I ABSTRACT…………··……………………………………·……………………………………………………··III 导论………………………………………………………………”…………”……………………………………”1 (一)问题的提出……………………………………………………………………l (二)相关概念界定…………………………………………………………………·2 (三)国内外相关研究综述…………………………………………………………5 (四)研究的意义…………………………………………………………………·12 3 (五)研究的思路与方法…………………………………………………………·1 一、APOS理论在数学概念教学中运用的案例· (一)APOS理论在已有数学概念教学中的案例………………………………“15 (二)案例分析……………………………………………………………………·19 二、APOS理论在数学概念教学中运用的课堂实录……………………………………………23 (一)教师层面……………………………………………………………………·23 (二)学生层面……………………………………………………………………·28 (三)教学过程层面………………………………………………………………·34 (四)总结分析……………………………………………………………………·39 三、APOS理论在数学概念教学中运用存在的问题 43 (一)机械照搬APOS理论的四个阶段…………………………………………·43 (二)大多数学生难以达到图式阶段……………………………………………·43 (三)教学过程中，过分强调活动操作会导致“情境过度”和“去数学化”现象”44 (四)教学中，存在“重过程、轻结论”的现象…………………………………·44 四、APOS理论在初中数学概念教学中运用的策略……………………………………47 (一)APOS理论在数学概念教学中运用的框架构建…………………………“47 (二)APOS理论在数学概念教学中运用的具体操作策略…………………一48 结束语…………………………………………………………………………………………………………………·59 参考文献……………………………………………………………………………………6l 附 录………………………………………………………………………．．．…………………………………··63 后 记……………………………………………………………………………………………………………”65 摘要 APOS理论在初中数学概念教学中运用的 策略研究 ——以函数概念为例 课程与教学论专业硕士研究生王晓娟 指导教师范蔚教授 摘 要 函数概念是数学概念中的核心概念之一，是数学概念中少有的过程性概念。 初中学生在八年级开始接触变量与函数，初中函数概念教学是进行高段函数教学 的基础，因此有必要研究初中函数概念教学。 APOS理论是由杜宾斯基等人发起的专门研究数学概念教学的一个教学理论， 实践证明APOS理论揭示了学生者获得数学概念的心理特点及发展过程。运用该理 论能在一定程度上指导数学概念教学。 研究主要进行了如下四部分的内容梳理： 一是对函数、概念教学和APOS理论分别从国内和国外进行了文献的查阅、搜 集、整理和分析，并进行了相关的数据统计。 二是APOS理论在已有的概念教学中运用的案例搜集与