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谈初中英语学习策略培养 　　【摘要】新的《英语课程标准》规定:基础教育阶段英语课程的一项任务是使学生形成有效的学习策略，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。英语学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。因此,重视对英语学习策略的研究和培养具有重要意义.它不仅有利于减少学生学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。本文将围绕初中英语学习策略的培养展开论述。 　　【关键词】初中英语；学习策略；培养；学生 　　 　　初中英语教师该培养学生英语哪些学习策略呢？笔者就教学中的实际体会谈一谈自己的拙见，与大家共同切磋。 　　 　　一、认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法 　　 　　1．课前预习，有的放矢 　　预习是独立的学习和思考，它可以培养学生归纳概括、发现问题和解决问题的能力。预习一方面可促进学习者自己查阅有关资料，查阅词典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。每次上课前，一定要让学生们把老师准备讲的内容做好充分的预习，把不容易理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了之后仍有疑问，一定要再问老师，直到明白为止。 　　2．专心听讲，用心识记 　　上课是学生学习的主渠道，学习时集中注意，养成良好的学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的有效方法。因此，上课