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谈体育课堂分层教学 　　【摘要】本文针对本校学生入校时间不一致、个体差异性也较大的情况，探讨如何在体育教学中，运用分层教学的方法进行授课，并以篮球运球的教学案例为例，具体分析分层教学的应用策略和方法。 　　【关键词】分层教学 教学案例 策略与方法 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）06A-0101-02 　　我校是一所接收问题学生的专门学校，学生原在不同的学校入读，入校时间不一致，个体差异性也较大。针对这一特殊性，为调动学生学练的积极性，提高教学的效果，笔者在体育教学中运用分层教学的方法。 　　篮球是我校学生较为喜欢的运动。学生的入校调查显示，学生的篮球基础差异性较大，有的学生篮球底子薄，有的学生篮球水平较高……综上分析，教师在体育课的教学中，应根据教材和学生的实际情况实施分层教学，才能使每一位学生在课堂教学中有所收获。 　　分层教学是指在教学的各个环节，根据不同学生的特点和需求，设计不同的教学目标、要求和教学手段，照顾到学生的个体差异，强调教师的教要适应学生的学。 　　美国著名教育家、心理家布鲁姆认为，造成学生学习差异的主要原因不在于遗传和智力因素，而在于家庭和学校的环境条件，应充分考虑学生的个别特点，给予额外的帮助，使学生能达到学习所掌握的程度。人在发展变化过程中，由于受到遗传、家庭环境、教育、营养、体育锻炼