南京工业大学2017-2018学年本科教学质量报告内容要求及任务分解.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 南京工业大学本科教学质量报告内容要求及任务分解 （2017-2018学年） 一、本科教学质量报告内容要求 （一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。 （三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点，专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。 （五）质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （六）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。 （七）特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。 （八）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。 二、本科教学质量报告任务分解 （一）各学院 提交各专业培养能力的数据和文字材料： 1.展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点。 2.专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地等概要总结。 3.立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。 说明：（1）分专业生师比=分专业在校本科生数/分专业教师总数。分专业教师总数=分专业专任教师数+聘请校外教师数×0.5。分专业专任教师指具有教师资格、主要从事本专业教学工作的人员。单名教师最多归属一个专业，参与多专业教学的教师不得在多专业中重复计算。 （2）对于按专业类招生或未将教师分到专业的学校专业，分专业生师比暂时按照所在专业类生师比计。专业类生师比=专业类内所有专业在校本科生数/专业类教师总数。 （3）分专业名称为教育部正式备案或审批的普通高等学校本科专业名称。 （二）有关职能部门 1.党委办公室、校长办公室 2017-2018学年本科质量报告支撑数据 数据引自 备注 教学中心地位落实情况（学校、学院领导班子研究本科教学情况、出台的相关政策措施、学院保障教学中心地位的相关措施文字描述） 党委办公室 校长办公室 　 2.计划财务部 2017-2018学年本科质量报告支撑数据 数据引自 备注 14.生均本科教学日常运行支出 计划财务部 　 15.本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额） 计划财务部 16.生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值） 计划财务部 　 17.生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值） 计划财务部 　 本科教学经费保障的描述 计划财务部 　 （ 1）.数据的计算方法参照《教育部关于印发（普通高等学校基本办学条件指标试行）的通知》教发〔2004〕2号文件。 （2）.第10项数据参照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》教高厅〔2011〕2号文件，是指学校开展普通本科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指学校基本支出中的商品和服务支出（302类）（不含教学专款拨款支出），具体包括：教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费等）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等）。取会计决算数。 （3）.财务数据（如经费、工资等）按照自然年度计算，截止到2017年年底。 3.学生事务部 2017-2