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四年级上册语文第八单元教学设计 四上语第八单元教学设计 29、呼风唤雨的世纪 学习目标：　　　 1认识个生字，能正确朗读16个词语。　　　 2能有感情地朗读，理解中含义深刻的句子。　　　 3能说出20世纪科学技术给人类带的巨大变化。　　　 4通过本的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。　　 教学重点：　　　　 了解20世纪科学技术给人类带的巨大变化。　　 教学难点：　　　　 理解中一些含义深刻的词语和句子。　　 学情分析： 本大体上讲了20世纪科技的发展，展示20世纪主要发明的图片，学生很感兴趣，引导学生一步一步明白“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样实现的。让他们理解20世纪发生的巨大变化。 教学过程：　　 一、创设情景，导入新。　　　　 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书题，理解题。　　　　 简单介绍作者路甬祥及本的写作意图。　　 二、初读，整体感知。　　　 1请同学们自由朗读，读准生字生词，读通。　　　 2默读全。思考：这篇主要讲了什么？主要是围绕那一段写的？用“”划出。　　 三、抓住重点，深悟。　　　 1直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了的中心。　　　　　 学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。　　　 2细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。　　　 3指导学生自学第三、四自然段。　　　　　　　 4学习最后一段。　　　　 （1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？　　　　　　 （出示）20世纪是一个的世纪。　　　　　　 同桌交流，补充空白。　　　　 （2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。　　 四、总结全。　　 五、作业超市。　　　 1 把你的奇思妙想动笔画下，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。　　　 2做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。　　 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　呼风唤雨的世纪 　　　　　　　　　　　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人类 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↙　　↖ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　科技→发现和发明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二时 一、指导有感情的朗读。　　 二、指导书写生字。　　　　 重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。　　 三、全班交流小练笔《畅想未》，互相品评，再次体会的说明方法和表达特点。　　 四、手抄报《科技天地》交流展评。30、*电脑住宅 一、教学目标　　　 1、认识6个生字。　　　 2、默读，能想象出描写的场景和事物。　　　 3、和同学就感兴趣的内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带的舒适和便捷。　　　 4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。　　 二、学习重难点：　　　　 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带的方便。　　 三、学生学习情况分析 让学生读，感受电脑住宅的奇妙之处，充分肯定科技的作用，发挥想象设计自己的电脑住宅，想在增加什么功能，学生兴致很高。 1时　　 四、教学过程：　　 （一）：激情导入：　　　　 1、从择洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。　　　　 2、引入新，板题。　　　　 3、读了题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出）　　 （二）初读感知　　　　 1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读，读准的字音。　　　　 2、检查生字的读音。　　　　　　　　 （三）默读理解。　　　　　 默读思考下面的问题：　　　　 1、介绍了电脑住宅中的哪些设施？　　　　 2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？　　　　　 ▲过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？　　　　　 ▲指名汇报，指导朗读。　　 （四）小组合作探究。　　　 1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。　　　　 （1）制作表格　　 电 脑 住 宅 住宅的设施 如何工作 有何功能（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。　　　 2、小组汇报，集体交流：　　　　　　 （五）导语激励：同学们，科学技术能带给人类美好的未，但是最美好的是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？　　　　　　 那我们该怎样做呢？……　　 （六）小结：　　　　　　 同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的