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中学部工作总结 2015年6月26日 教研文化建设 部门文化建设——中学部全体教研员共同追求“民主、合作、求真、务实、创新”的部门文化，主要体现： 研究真问题——调研中发现问题、提炼20多个问题，完成院校合作项目20多个，解决教学中的问题。如：如何把课程标准转化为教学目标？薄弱学校的如何有效设计作业？基于标准的评价？理科的实验教学？文科的写作过程性教学，等等， 教研文化建设 实践新方法——带着研究的问题、方法、项目，到学校上课实践检验。本学期几乎所有教研员到基层学校下水上课4节以上。 交流新思想新方法——部门每周一次的学习与例会，教研员交流教研工作、项目研究、案例研讨，相互学习、取长补短、感悟责任、共同提高。 探索教研转型路径——问题导向、项目驱动、团队合作、研训一体、问题解决、创新突破。 教研文化建设 建设学习型团队——教研员培训，课程：《教育转型中的教研活动实践与案例分析》，理论学习与实践结合，案例交流与研讨结合，更具有针对性，提升了培训的实效。 研训一体课程建设 《基于课程标准的教学》教师培训网络课程 教研转型实践 实证教研、教研课程化、研究项目化已经成为教研的主要方式 研训工作 各类学校的教学调研 参加院级调研了田林三中、市二高中；部门调研了南洋中学、田林中学、龙华中学等学校。进行了复习课教学的示范指导。 教学质量监控与各类考试组织管理 毕业班质量监控，包括命题、阅卷、质量分析、反馈等。 中考、高考质量监控、初高中学业水平考试 初高中实验操作考试 研训工作 开展各类评比展示活动 示范教研组的评选、展示。 “一师一优课、一课一名师”活动，进行评选课的推荐、指导等。 结合市教学评比开展各类教学评比活动。 组织了各类学科竞赛：物理、化学、劳技、政治法制等 研训工作 开展各类主题教研活动 例如：历史的“图像证史的基本理路”、政治的“可信可爱”、化学的“挖掘学科内涵、提升育人价值”、物理的“实验教学功能的发挥”等主题教研。 开展“研训一体”的教师培训 完成了教师“十二五”培训的学分 开展学科中心组教师的培训 项目研究 完成了院校合作项目——20多个 基于课程标准教学区域性转化实践研究——指南与手册的编制有序推进 承担市级项目——7个，正在有序推进 如：课堂教学评价，英语、语文、化学教材修订意见征集、作业设计、基于课程标准的学科教学等 市青年教师课题立项与指导、管理 项目研究 开展课程与教学改革研讨 高考改革的研讨 中考与绿色指标评价研讨 课程标准解读研讨 教育转型与课堂教学改进的研讨 启动艺术、学生学业生涯规划、STEM课程的开发、引进的研究 其他工作 完成上级布置的其他工作 如：市教研室网络教研，数字化作业、绿色指标研究，学科中心组工作，市的各种问卷调查等。 与其他部门的合作 如：见习教师培训中的教学指导、合作项目的研究等。 局、学院布置的另时性工作 如：艺术教师教学评选组织工作、岗位能手评选的指导等 新学年工作设想 继续推进正在研究的各类项目，按计划完成 深化教研转型——逐步形成“问题导向、项目驱动、团队合作、研训一体、问题解决、创新突破”教研新范式 开展课标的研读与解读工作 加强学科中心组与教学基地建设与指导 新学年工作设想 继续开展中、高考改革方案出来后的区域教学改革的研究，提升区域内教师适应考试与招生改革的教学能力。 进行“十三五”研训一体的课程规划、开发建设工作 进行基于课程标准教学与评价的经验总结与范式提炼、推广 谢谢大家！ 2015年6月26日 * *