AB数学基础知识与其教学_数学教育概论.pptVIP

数 学 教 育概 论 第七章 中学数学基础知识的教学及基本能力的培养 教学目的：通过本章的学习，使学生掌握概念、命题、推理证明等的教学方法，了解并掌握在具体的教学过程中学生的心理分析。 教学内容：1、数学概念及其教学。2、数学命题及其教学。3、数学推理、证明及其教学。4、数学基本能力的培养 教学重、难点：中学数学基础知识的教学方法。 教学方法：讲授法、探讨法 第一节 数学概念及其教学一、 数学概念的逻辑知识1、数学概念的意义2、概念的外延与内涵3、概念间的关系 4、概念的定义 （1）概念的定义 （2）原始概念 （3）常用的定义方法 （4）定义的要求 5、概念的分类 （1）概念分类的意义 （2）分类的基本要求 （3）二分法 二、 学生学习数学概念的心理分析 1、掌握数学概念的真正含义 2、学生学习数学概念的基本形式 三、 数学概念的教法探讨 1、概念的引入 （1）对于原始概念 一般通过具体事例的观察来加以描述，让学生理解．例如通过针尖刺木板的痕迹引入点的概念，并让学生领会点只表示位置，而没有形状、大小．尽管这种强调在采用公理化定义时是没有任何必要和意义的（因为原始概念的意义只由公理系统规定），但在中学数学教学中还是有必要加以强调，以使得学生能把数学概念与日常生活中的概念加以区别． （2）对于用概念形成的形式来学习的概念 一般可通过观察实例，启发学