四年级下册 Uit 1 My school 教案人教PEP.docVIP

四年级下册 Unit 1 My school 教案人教PEP 四年级下册 Unit 1 shl 教案人教PEP 一、单元教学内容分析 　　1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …… That is ……… Is this ……? Is that ……? es，it is /N, it isn’t同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 　　2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：plagrund, garden, teaher’s ffie, librar, anteen, art r, puter r, ashr, usi r, g, and TV r掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? es，it is/N, it isn’t在实际情境中的运用。 　　3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 　　二、单元教学目标： 　　认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s tal 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? es, it is N, it isn’t 　　三、单元教学准备： 　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。 　　2、准备一些教师的照片或图片。 　　3、教师准备录音机及录音带。 　　四、单元教学措施： 　　1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 　　2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 　　3、充分运用英语名、英歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 　　五、单元教学反思： 　　第一时 　　教学目标： 　　1、能听懂、会说：“here is the teahers’ ffie? Is this the teahers’ ffie? The teahers’ ffie is next t the librar”并能在实际情景中进行运用。 　　2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 　　教具准备：教学光盘、单词卡片。 　　教学重点：本对话及其在实际情景中的运用。 　　教学难点：认读对话。 　　教学过程： 　　一、复习引题 　　1、教师播放本单元歌曲“ur shl”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 　　2、教师慢慢出示teahers’ ffie等词的图卡，让学生猜出该单词。 　　二、教学新 　　1、教师和学生进行free tal，话题是h d u lie ur shl? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 　　2、播放本Let’s tal 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：H an Aerian friends are there? hat d u d in the plagrund? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 　　3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 　　4、first和send的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: hat’s in the first/send piture? Ss: It’s a librar/ a teaher’s ffie 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first ard, plagrund; the send ard, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语n the first flr 和n the send flr。 　　、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 　　三、巩固练习 　　1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么室或学校场馆，用句型“Is this? es, it is/N, it isn’t”作答。 　　2、做本单元A Let’s tal 部分的作业本练习。 　　四、布置作业 　　1、听Let’s tal 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 　　五、板书设计 　　六、教学反思 　　第二时 　　教学目标： 　　1、能够听、说、认读本时的主要单词。