STEM教育学习活动示例明爱庄月明中学学习活动平衡鸟年级学习阶段.PDFVIP

STEM 教育 學習活動示例 明愛莊月明中學 學習活動: 平衡鳥 年級/學習階段﹕ 中三  建基於一個學習領域課題 ☐ 專題研習 學習領域﹕ ☐ 科學  數學 ☐ 科技 主要學與教模式/策略(可選擇多於一項) ﹕ ☐ 探究學習 ☐ 解難為本學習 ☐ 電子學習  合作學習  設計與製作 ☐ 直接講授 ☐ 其他﹕ 學習目標(包括共通能力，如創造力、協作和解決問題能力) ﹕ 學生能夠: 1. 認識三角形的中線共點及形心的概念 2. 運用簡單的材料，進行加工以改變重心的位置 3. 透過設計及製作平衡鳥，培養創造力及解決問題的能力 先備知識﹕ 1. 識別三角形內的線，例如中線、垂直平分線等 2. 使用直尺和圓規繪畫一些特殊的正多邊形 3. 明白當力是平衡時，物體會處於靜止或勻速運動的狀況 學習難點﹕ 1. 使用直尺和圓規繪畫正三角形和其中的中線 2. 分辨三角形的外心、內心、形心和垂心 學習重點 涉及課程 學習領域 內容/元素 科學 數學 科技 1. 探究和認識三角形各線之間的關係，找出三 演繹幾何簡介  角形的外心、內心、形心和垂心 2. 均質圖形的形心即重心的應用 演繹幾何簡介  3. 認識物體的受力平衡條件，認識不同質量在 力和運動  三角形的頂端如何影響重心的位置 註 ：此示例是學校參與教育局中學校本課程發展組STEM 教育支援服務，其中一項協作發展的校本學與教 材料。 P.1 評估﹕ 學習期望 評估 評核者 認識三角形各線之間的關係，找出三角形的外心、內 口頭/書面回應 教師/學生 心、形心和垂心 - 認識三角形的中線共點及形心的概念 運用簡單的材料，進行加工以改變重心的位置 演示/教師觀察 教師/學生 - 均質圖形的形心即重心的應用 - 認識物體的受力平衡條件 - 認識不同質量在三角形的頂端如何影響重心的位置 藉著設計平衡鳥的外形培養創造力 演示/製成品 教師/學生 - 製作平衡鳥及找出其形心 - 平衡鳥外形設計 簡介﹕ 1. 引起動機 - 讓學生透過觀察，指出平衡鳥能夠平衡的原因 - 向學生展示不同的物料，同樣地可製作平衡鳥，讓學生指出各 平衡鳥示例作品的共通點 2. 課堂發展 - 重心的特點  物體重量分布的中心點  只要物體的重心位於支底面上，物體就能保持不墜。 - 學生理解形心與重心的關係 (分組活動)