四川省泸县九中高二语文《杜甫诗三首》导学案（教师版）（+2013高考）.docVIP

四川省泸县九中高二语文《杜甫诗三首》导学案（教师版）（ 2013高考） 《杜甫诗三首》导学案 教师版 一、教学目标: 二、学习方法:诵读、讨论、比较阅读、品读鉴赏 三、知识链接: (一)常识:旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗又称:“古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，使唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定(排律诗除外);每句字数固定;押平声韵，不换韵，位置固定;讲究平仄对仗。 律诗是近体诗(与唐代以前的古体诗相对而言)的一种。格律严密，故名。八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。律诗中，凡两句相配，称为一“联”。第一联(一、二句)称“首联”，第二联(三、四句)称“颔联”，第三联(五、六句)称“颈联”，第四联(七、八句)称“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。 律诗必须符合以下三个基本条件: 1、押韵:第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常要求押平声, 且一韵到底。 2、对仗:律诗中间两联(颔联和颈联)必须对仗。 3、平仄:律诗和绝句的每句平仄都有规定，误用者谓之“失粘”。所谓“失粘”，应该是指邻句不相粘——“粘”的意思是两句诗的平仄相同，而邻句则是指下一联的上句和上一联的下句。与“失粘”类似的规则，还有“失对”，也就是同一联的上下两句没有平仄相对。 4、作者:杜甫(712—770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。又任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作:“三吏”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。 (二)背景信息 唐代宗永泰元年(765年)四月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去依靠。第二年春天，杜甫携家来到夔州暂居。在夔州居住的两年时间里，杜甫写下了四百多首诗。本课所选的三首律诗，都作于这一时期。 《秋兴八首》是诗人于唐代宗大历元年(766)流寓夔州(今重庆奉节)时，因秋而感发诗兴的作品。持续八年的安史之乱，至广德元年(763年)始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱四起，唐王朝难以复兴了。此时，严武去世，杜甫在成都生活失去凭依，遂尚江东下，滞留夔州。诗人时已55岁，经常卧病在床，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。《秋兴八首》(其一)熔铸铸了夔州萧条的秋色、凄清的秋声、暮年多病的苦况、关心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深闳。 《登高》这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起， 相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟就曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”。 《咏怀古迹》(其三)这是杜甫于唐代宗大历元年(766)在夔州写成的一组诗，共五首。夔州和三峡一带本来就有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹，杜甫正是借这些古迹怀念古人，同时也抒写自己的身世家国之感。这首诗是咏叹王昭君出塞之作，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的情怀。 四、学习过程: 1、基础知识 省识(xǐng) 夔州(kuí) 急暮砧(zhēn) 荆门(jīng) 朔漠(shu?) 青冢(zhǒng) 渚(zhǔ) 繁霜鬓(bìn) 2、自读 怎样读懂一首诗, 先通读诗歌，看谁能最快最准的说出每首诗的思想情感，并说说是怎样得知的。 总结方法:第一步，读懂题目，第二步，找出诗中的意象(人或物)，读懂诗句的意思。第三步，抓住能体现作者感情的词句，结合时代背景和作者的生平(关注注释)，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的