[训练]一名省级骨干教师的成长之路.docVIP

一名省级骨干教师的成长之路 ????????????───江西省泰和县第五中学??? 罗良评 1988年正是农村中学缺少教师的年代,我的大学─吉安师范专科学校(现在井岗山大学)的班主任同时也是老乡付邦友老师个别找到我:给我谈心,要求我回自己家乡教书.当时我也没有太多的想法,总觉得付老师讲得很有道理,就这样,,我回到了自已的家乡也是曾经哺育过我的地方─石山初级中学教书,我们乡是县里的特困乡,当时学校条件较差,十来个班就挤在一个小山坡上,我第一次来到母校心情非常激动,看到哺育过我的老师感到心里很高兴也很踏实,所以教书也特别买力,班主任工作也特别有耐心。因为是新手，又是教物理,只有初二开始才有物理课,学校安排我接了一个在初一时最差的班，并担任这个班的班主任,我感觉压力很大,但也感觉有挑站性,一年里我拿出了我的所有激情和全部耐心并不断地向其他老师和班主任学习，功夫不负有心人,一年后，全校期末综合评估，我班排名第二,我被评为学校优秀老师,二年后,我班考入重点高中的人数为全校第一,当年被评为县优秀教师。由于我喜爱无线电技术,课余会帮人修修家用电器,所以县教育局林局长就于1990年把我调到泰和职业技术任教家电技术,1995年调到离县城近点的南溪初级中学教物理,2002年考入现在的泰和五中任教物理。 回想起2010年7月1-10日,江西省84名物理骨干教师集中在赣南师范学院学习，其中很多都是校长、副校长或教导主任级的老师，而我一名普普通通的教师也跻身在省骨干教师的行列，让我羞愧，让我反思。反思我怎样成为一名骨干教师？ 分析起来，有下列几点是很重要的： 一、信任。信任是最好的老师。美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”鼓励和欣赏是永远不过时的教育方法。我之所以创造了一点业绩，首先要感谢泰和五中的校长梁文胥、南溪初中的校长张庆瑞他们。是他们看到我的一点业绩就相信我能行，一直把我放到风浪尖上，给我机会，给我锻炼。 二、压力。生性要强要面子的我面对一届又一届的初三毕业生，感到压力。这既关系到学校的荣誉，也关系到孩子的未来；面对升学竞争的压力，孩子考不上高中就意味着失学。还有一个压力是教学任务重。校长觉得我的物理教学成绩年年校里第一,片里第一,有几个学期给我增加课,上三个班的初三物理,加上练习课,晚上下班课,一周下来就是二十一节课,每天吃了饭就去学校了,爱人成了家庭保姆。有道是:重奖之下必有勇夫，重压之下，井会出油。当时的我，既有工作热情，也有工作干劲。邓小平说“科学技术是第一生产力”只有走科学发展的道路才能够解放生产力，我只有走教学科研化的道路才能够解放我自己。 三、不懈努力 ，执著追求，把教学与研究联系起来才能 发现问题，解决问题。 开始阶段，非常注重教师的授课细节。每上完一节课，就要写教学后记,总结这节课不足的地方在哪里?下节课要注意什么? 如此一段时间下来，写成了论文《贯彻素质教育,念好课堂＂三字经”》 获1999年度县教育学会征文一等奖,《浅谈求浮力的几种方法》获2000年全县教师教学论文比赛一等奖。2005年3月申报的课题《初中物理探究式课例研究》获市级立项, 论文《课堂延伸—利用电流表能解决哪些问题》于2006年9月在《中学生学习报》第36期上发表。 第二阶段:一段时间下来,光注重上课时的细节还不够,还要有创新精神,敢于进行教学创新,摸索出一条行之有效的有利于提高学生的自主创新能力的教学新思路:把课堂还给学生,以学生为主体,老师只是起组织和引导的作用. 如此一段时间下来，学生的积极性调动起来了,教学效果明显提高,并撰写了论文《如何把“先学后教,当堂训练”的教学新理念灵活地运用到初中物理教学中去》, 这篇论文在2007年在中国教育教学研究会年度论文评选活动中获三等奖,证号是:CN01-703274, 还有《试论初中物理教学中的双重培养》于2008年5月在《学习方法报》第138期上发表,《在新课程标准下如何更好地开展初中物理实验教学》于2009年2月在《实验教学与仪器》第250期上发表。 第三阶段：不断学习,把先进的科学技术带到课堂上,努力做好实验操作竟赛辅导和奥赛辅导,在学生中树立榜样。借助于多媒体教学手段, 利用强烈的视觉效果,广泛的物理事例,形象逼真的动画演示效果,刺激学生的大脑,不但大大增加了一节课的知识容量还大大激发了学生对学物理学科学的兴趣。2007年制作的课件《眼睛和眼镜》在第十三届全省中小学、幼儿园教师“三优”评比活动中获市级贰等奖,2009年制作的课件《透镜》在江西省物理学会中学物理专业委员会主办的第十届全省计算机与网络物理教学成果比赛中获省二等奖,现在除了实验课都是利用自己制作的课件上课。实验操作方面我市是从2008年开始,当年指导学生参加全市中学生实验操作赛获市二等奖, 奥赛方面, 在第十届全国